關于五年級班主任個人工作總結范本-展示頁
2024-12-06 05:48本頁面
【正文】 掉底子，本子就是幾頁破紙。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。具體操作如下： ?。?）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去?！ ∪?、培養(yǎng)學生良好的習慣 班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實?！ 『椭C的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素?！ 〗栏竦臋z查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求?！ 〖訌娙粘Ｐ袨橐?guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行?！ ∏谟谟米约旱碾p手給學生做出示范?！ 《?、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習慣?！ ∫园踩珵橹攸c，開展班級活動，引導健康發(fā)展 作為五年級的班主任，我首先針對學生的特點對學生利用周會課、晨會、夕會進行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為學生播放有關安全知識的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓學生真正深入地認識到”安全不保，何談教育”“安全是學習的保障”的含義，讓安全細化到生活與學習之中?！ ∽ズ眉o律教育 一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。下面我就從班級管理等方面來談談自己這學期的所得、所悟與所感。關于五年級班主任個人工作總結范本關于五年級班主任個人工作總結范本 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx——20xx學年度第一學期擔任小學五年級的班主任工作，作為小學高年級班，本班學生特點是基礎較差，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，有一部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩?！ ∫?、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。為良好班風的形成奠下基礎。我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。 鼓勵競爭，共同進步 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我趕的學習氛圍，但與預期的差距還很大。 常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立?！ ≡趯W校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水?諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果?！ ∵@一學期以來我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范明星”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步?！ ○B(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”?！ 〖訌妼W生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。我從文明禮貌
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