六年級語文夏天里的成長知識點-全文預覽
【正文】 。 ?、賹W生交流后明確：第2自然段的中心句是第一句話，這句話概括了萬物在夏天里的成長的共同特點：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。 預設：對于農村的孩子來說，文中提到的一些植物很平常，但是城里的孩子不一定見過。竹子、高粱?！ 《?、研讀課文，感受“成長” 、動物的迅速“成長”?！ 〗虒W過程： 一、溫故知新，導入新課 回憶舊知，進入新課。 ?！ ?1)自由交流并積累學習方法。那從萬物的成長中我們又能學到些什么呢?下節(jié)課我們再去仔細品讀，好好感知?！ ∷摹⒄n堂回顧，交流收獲 。 (3)學生填完表格后，引導學生觀察所填內容，分類概括。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。有些文章的結尾往往總結全文，點明中心。如《手術臺就是陣地》這一題目實際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心?！罢抑行木洹币彩歉爬ǘ我獾囊环N方法，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。 (夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！ ?1)你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎? (2)圍繞這一中心句，作者寫了哪些事物?請在文中標示出來。 預設：這篇課文篇幅較短，但涉及的描寫對象非常多，比較適合學生反復朗讀，進而熟知課文內容并讀中有悟?！ 糇R字方法： 根據形旁歸類識字：“苞、蕾、苔、蘚、蔗”都是草字頭，與植物有關?！ 。该x，正音，小組內交流詞語的意思，教師巡視中予以指導。 過渡：剛才大家說了自己最喜歡的季節(jié)，老師發(fā)現有許多同學喜歡夏天呢!今天我們就來學習一篇與這個生機勃勃的季節(jié)有關的課文——《夏天里的成長》?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入，揭示課題 《四季歌》(林夕填詞，黃耀明演唱)，引發(fā)學生暢談四季感受?！ ?、有感情地朗讀課文，明確文章的中心意思。 ，明白文章最后一句話的意思，懂得人一定要珍惜時間，也要用力成長的道理?！伴L”不僅僅指身體、年齡等的生長，還指知識的積累、認識的提高等?！ 〈穑鹤髡咄ㄟ^描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。 盡量：表示力求在一定范圍內達到限度?！ ∝S滿：(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。n盡頭 形近字： 蕾(花蕾) 雷(雷電) 蔗(甘蔗) 遮(遮掩) 諺(諺語) 顏(顏色) 詞語解釋： 迅速：速度高。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。’’隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長?！ 〔蓍L，樹木長，山是一天一天地變豐滿。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。六年級語文夏天里的成長知識點 六年級語文夏天里的成長原文 夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！ ∫贿^夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生?！鞭r作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。n蔓生 盡：jǐn盡管 j236。分為苔和蘚兩類，有很多種，多生長在陰濕的地方。如“風后暖，雪后寒”“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”?！薄 ∧x課文，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。”這句話告訴了我們什么? 答：在這里，“熱天”并不是指季節(jié)，而是
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