關(guān)于《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)到了他對(duì)梅花的愛，對(duì)具有梅花秉性的中華兒女的愛，更體會(huì)到了他的愛是對(duì)中華民族精神的愛，是對(duì)祖國(guó)的深深的眷戀?！ 、茉偬酵庾娓傅牡凇叭蕖?，深入體會(huì)外祖父的思想感情。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，話開得愈精神，愈秀氣?！薄 〕鍪疽粋€(gè)句子進(jìn)行比較：“書房里那一幅墨梅畫，他很珍惜。) 你能理解這位老人此刻的心情嗎?(自己的兒孫要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可/是因?yàn)樽约耗昙o(jì)太大，無法和他們一起回到家鄉(xiāng)，無法實(shí)現(xiàn)自己心中由來已久的心愿。) ?、厶骄客庾娓傅摹岸蕖?，體會(huì)他無法回歸家鄉(xiāng)的情感?！? 外祖父教我讀唐詩宋詞的用意所在。) ?、趯W(xué)生聽錄音跟讀第二自然段，交流體會(huì)外祖父”一哭”時(shí)的情感?！ 、茏约鹤x一讀所畫的’句子。e、分別那天，外祖父有把繡著梅花的手絹送給“我”?！ 、苡幂^快的速度再次閱讀全文，想一想課文內(nèi)主要寫了幾件事? (五件事：a、外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流出眼淚?！ 〗處熯^渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?帶著“?”讓我們走進(jìn)課文，來解答心中的困惑?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 導(dǎo)入揭題 ?、?教師板書“梅花”二字)你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎? 學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料?！ ≌n前準(zhǔn)備 ?、俨檎矣嘘P(guān)梅花的資料。我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國(guó)?！ 、賻浊в辔覀冎腥A民族出了許多具有梅花品格的人物。 自讀課文：本文寫的什么? 引導(dǎo)學(xué)生圍繞外祖父愛梅花質(zhì)疑： ?、偻庾娓笧槭裁磹勖坊? ②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。 結(jié)合課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力?！ 《⒆宰x課文感知、質(zhì)疑?！ 倪@段話中你了解到哪些內(nèi)容? 把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽 重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀 ①指名朗讀，分句朗讀 ?、趲煼蹲x ?、勰阏J(rèn)為應(yīng)怎樣讀?應(yīng)讀出哪些詞語? ④指名再讀讀，評(píng)議 ⑤齊讀 小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機(jī)介紹我國(guó)有骨氣的人物，領(lǐng)悟：梅花魂?！ ×?、總結(jié)全文 學(xué)習(xí)了本文，我
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