六年級語文《兩小兒辯日》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 兒辯論太陽，此時教師則引導(dǎo)學(xué)生再一次讀課題，然后層層深入、質(zhì)疑，兩小兒辯論太陽的什么呢？讓孩子深入思考，以此交待了學(xué)文的目的，學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課文。通過借助課后注釋理解文章，教師適當(dāng)點撥，講解?！ ☆A(yù)習(xí)： 1．熟讀課文大概了解文意。它是一篇寓言故事，文章敘述古時候兩個孩子憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此各持一端，爭持不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷，這個故事說明為了認(rèn)識自然，兩小兒勇于探索，大膽質(zhì)疑的品質(zhì)，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的?！ 》纸巧首x?！ W(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究?！ ÷犝n文朗讀，注意聽清句子的停頓，朗讀的節(jié)奏?！ 毓逝f知識，了解孔子。重視熟讀能誦，讀出古文的韻味，進(jìn)行語言積累的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古文的興趣。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。文章敘述了古時候，兩個孩子憑著自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭持不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。教學(xué)時，由問題入手，層層深入，分析問題，探究解決。 四、說教學(xué)程序 （一）引用經(jīng)典，導(dǎo)入新課。用辯組詞，弄清楚辯論者是誰，辯
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