六年級語文《山中訪友》原文及教案-全文預覽
【正文】 自然，熱愛生活呢?來引起共鳴 進行本課，在仿寫時處理的比較粗糙。然后說自己的理解和感受，在此過程中，爭取讓每一個學生發(fā)言，讓每一個學生都能有表達自己的機會。最后進行仿寫訓練法：運用第二人稱及擬人、想象等手法介紹一兩個你自然界的朋友，說清楚以他為朋友的原因，培養(yǎng)寫作能力。同時小學生想象力豐富，善于模仿，通過閱讀體驗可以和作者產生一定的情感共鳴。寫一段文字，字數不限。) (五)、體驗與反思(圖示) 我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中?！ 、你好!石橋啊，你沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江大橋的雄偉，但你在我心中卻十分高大。示例： A、你好!云霧姐姐：你讓我忘記了許多愁苦，得到了許多歡樂，在走進你的同時，我有了騰云駕霧的感覺，讓我嘗試了飛翔。愉快地投身于工作和生活?！ ∽髡叻謩e從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示? 討論后明確(圖示)：作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂。n)藍攜(xi233。由學生自己找出難讀難認難懂的字詞，或由教師指出重點字詞。同學們知道李白為什么會選青山作為長眠地嗎?(示大青山圖)因為青山風景秀麗，大山深處有美景。 把握作者把進山看景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情，品味優(yōu)美的語言，體會文章第二人稱的妙用。我該回家了?！ 『鋈唬钻囉陙砹?，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠?！ 炱鹨欢渎浠?，捧在手中，我嗅(xi249?！ ∵@山中的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩(gǔ)汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀
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