人教版七年級上冊數(shù)學第四章教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 ______，絕對值是______。 學生口答。) 分析： ①從數(shù)字上分析 ∵|+4|=4，|4|=4∴絕對值等于4的數(shù)是+4和4畫一個數(shù)軸(如下圖) ?、趶膸缀我饬x上分析，畫一個數(shù)軸(如下圖) 因為數(shù)軸上到原點的距離等于4個單位長度的點有兩個,即表示+4的點P和表示4的點M 所以絕對值等于4的數(shù)是+4和4. 練習：做書上12頁課內(nèi)練習2兩題?！ ??！ ∥?、課后作業(yè) 讓學生去尋找一些生活中只考慮絕對值的實際例子。現(xiàn)在老師有一個問題想問問大家，在上一節(jié)課中我們規(guī)定只有符號不同的兩個數(shù)稱互為相反數(shù)?！ ?3)，絕對值是______。] (通過應(yīng)用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義與作用，感受數(shù)學在生活中的價值。5的絕對值是5，記做|5|=5?！ ≡跀?shù)軸上找到5和5的點，它們到原點的距離分別是多少?表示和的點呢? 小結(jié)：在實際生活中，有時存在這樣的情況，無需考慮數(shù)的正負性質(zhì)，比如：在計算小狗所跑的路程中，與小狗跑的方向無關(guān)，這時所走的路程只需用正數(shù)，這樣就必須引進一個新的概念173。__________，B處記作__________。 ●教學重點與難點 教學重點：絕對值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個數(shù)的絕對值。有奇數(shù)個負號,結(jié)果為負. 數(shù)軸上A點表示+4,B、C兩點所表示的數(shù)是互為相反數(shù),且C到A的距離為2,則點B和點C各對應(yīng)什么數(shù)? (四)總結(jié)反思,拓展升華 (1)相反數(shù)的概念及表示方法. (2)相反數(shù)的代數(shù)意義和幾何意義. (3)符號的化簡. (五)課堂跟蹤反饋 夯實基礎(chǔ) (1)3是相反數(shù).() (2)7和7是相反數(shù).() (3)a的相反數(shù)是a,它們互為相反數(shù).() (4)符號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù).() ,并把它們在數(shù)軸上表示出來. 1,2,0,3 ,則這個數(shù)一定是() ,這個數(shù)是() ,則這兩個數(shù)是 . 提升能力 ,則a的相反數(shù)是. 、n在數(shù)軸上位置如圖所示,將m、n的相反數(shù)在數(shù)軸上表示出來,并將這6個數(shù)用“人教版七年級上冊數(shù)學第四章教案2021例文5 ●教學內(nèi)容 ●教學目標 ?。航柚跀?shù)軸，初步理解絕對值的概念，能求一個數(shù)的絕對值，初步學會求絕對值等于某一個正數(shù)的有理數(shù)。③所有的有理數(shù)都有相反數(shù)。(5)=5,表示5的相反數(shù)是5。④數(shù)軸上找不到既不表示正數(shù),又不表示負數(shù)的點。單位長度又是什么? (2)有了以上基礎(chǔ),我們可以來試著定義數(shù)軸: 規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫數(shù)軸. 做一做 學生自己練習畫出數(shù)軸. 試一試 你能利用你自己畫的數(shù)軸上的點來表示數(shù)4,3,2,0嗎? 討論 若a是一個正數(shù),則數(shù)軸上表示數(shù)a的點在原點的什么位置上?與原點相距多少個單位長度?表示a的點在原點的什么位置上?與原點又相距多少個單位長度? 小結(jié) 整數(shù)在數(shù)軸上都能找到點表示嗎?分數(shù)呢? 可見,所
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