五年級自相矛盾最新知識點-全文預(yù)覽
【正文】 的理解。楚人夸耀他的矛鋒利無比?？磥砟闶浅醮谓?jīng)商，還沒有體會到商人的心情，夸的還不夠。怎樣記住這兩個字呢?你說。也可以合作學(xué)習(xí)，不懂的地方和你的伙伴商量商量。師：這無聲的教師對學(xué)習(xí)幫助挺大的。師：三人行必有我?guī)?。師：書讀百遍，其義自見。相信你們會比剛才讀得更好?！ ÷犂蠋熥x，好嗎? 怎么樣?文言文讀起來也蠻有味道的吧!一回生，兩回熟，大家再試著讀一讀。誰還想讀?你們四個人讀，一人一句。”這是學(xué)文言文的訣竅。你說，介紹了演變過程?！ 〕鍪久c盾的圖片，同學(xué)們猜一猜這是什么兵器?(生猜)這是古時候的兩種兵器：矛和盾。說的和做的不一樣，生活中這樣的例子很多，當(dāng)時也沒有去好好琢磨。這樣，通過閱讀插圖，想象說話，說寫結(jié)合，使閱讀有指向性，使讀寫更緊密地結(jié)合起來，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提高?！ ?2)閱讀插圖，拓展延伸，說寫結(jié)合。這樣通過了解字義，積累成語，讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，讓學(xué)生真正喜歡上成語故事，體會祖國語言的博大精深。教學(xué)時，我采用了解字義，走進成語的方法，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)古文字義，又積累成語。五年級自相矛盾最新知識點 五年級自相矛盾反思 《自相矛盾》是部編版五年級下冊第六單元的一篇文言文，出自《韓非子》，是一則內(nèi)容淺顯、寓意深遠的小故事?！ ∵@篇小古文中，有幾個字比較冷僻，學(xué)生不理解。還比如教學(xué)“譽”時，可以積累成語“毀譽不一”。在教學(xué)時，我讓學(xué)生充分讀句子以后，想一想當(dāng)時那位商人“弗能應(yīng)也”窘相、尷尬的畫面，然后說說此時可以用什么成語來描繪，學(xué)生馬上就會聯(lián)想到“啞口無言、張口結(jié)舌、目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞”等成語，這些類似成語的積累，極大地豐富了學(xué)生的詞匯，了解了成語的魅力。此時，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分想象：課文中那幅插圖是一位老年人正指
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