人教版小學(xué)語文六年級上冊《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 （生命力旺盛的樣子）3）該怎樣讀好這句話呢？指名試讀，評價，齊讀。下面就讓我們一起來看看。（盡量用上這幾個詞語） 20世紀中葉，美國凱巴伯森林生機勃勃，四千只鹿出沒林間，狼是鹿的大敵，美國羅斯?？偨y(tǒng)決定由政府雇獵人去消滅了狼，很快鹿成了森林中的寵兒，大量繁殖，十萬只鹿開始啃食樹皮，植被。質(zhì)疑：那我們今天學(xué)的這篇文章鹿和狼之間又會發(fā)生怎樣的故事，課文又會告訴我們什么道理呢？二、自讀課文，整體感知（一）讀準字音，讀通課文。20世紀初，美國當時的總統(tǒng)羅斯福就根據(jù)這種習(xí)慣的看法來做出了一個決定，使鹿和狼之間發(fā)生了不可思議的故事，今天就讓我們一起走進這個故事?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。因此，在略讀課文的教學(xué)上，我們應(yīng)當更加相信學(xué)生，充分運用閱讀提示，以問題帶動全程閱讀，以練筆促成讀寫融合，全面提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀水平。人教版小學(xué)語文六年級上冊《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計【教材分析】 《鹿和狼的故事》是新課標人教版六年級第四組課文的第二課，本單元的主題是保護環(huán)境、建設(shè)人類美好家園。略讀課文有其明顯而清晰的定位—它是訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力和增加閱讀體驗的疆場?！ 窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。所以一見到狼大家都很討厭想消滅它，一見到鹿都非常喜愛想要保護它。我們發(fā)現(xiàn)題目中帶有“故事”兩個字的課文在寫法上往往有一個共同的特點：那就都是通過一個故事來揭示一個道理，當然有的文章道理有是直接寫出來，有的卻沒有直接寫。出示生機勃勃 禍首 狩獵 寵兒 厄運 維持 控制 相悖 蔥郁 兇惡 承載 疾病 幾乎 糟
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