二年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 ”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?。?）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。 二年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿3一、說教材： 教材內(nèi)容： 義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁例2，例3，“做一做”及練習(xí)十七第4題。 ?。ㄋ模┤n總結(jié)。 指導(dǎo)看書，完成例2，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。怎么算？ ?。ㄗ寣W(xué)生熟練掌握兩種分法） ?。ǘ┨骄啃轮骸 》謨膳艛[小棒，3根和6根，再說說3與6有什么關(guān)系？師小結(jié)引入新課。 二年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿2一、說內(nèi)容： 本節(jié)課是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P82例例2及相關(guān)練習(xí) 二、說目標(biāo)： 通過操作初步理解“倍”的意義； 能用“倍”的意義敘述兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系； 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力和認(rèn)真思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生求知欲?！ ∽詈鬀]有總結(jié)，其實(shí)我本來的意圖在做完書上的練習(xí)之后做一個(gè)總結(jié)，但是那個(gè)總結(jié)我只問了學(xué)生你認(rèn)為你學(xué)的好嗎？卻忘記接著問學(xué)生生你有什么收獲?！ 。ㄈ╈柟绦轮?，應(yīng)用拓展 練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，由易到難，分層安排，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。之后是趣味游戲拍拍手，先是老師拍2下請(qǐng)學(xué)生按照老師的要求拍一拍，然后老師拍，全班同學(xué)漆器按老師的要求拍一拍，并說說你們拍的是老師的幾倍。說出黃花的朵數(shù)與藍(lán)花之間的倍數(shù)關(guān)系。再通圈一圈，擺一擺，說一說等方式讓學(xué)生建立了倍的概念在具體活動(dòng)中，我讓學(xué)生說說小動(dòng)物之間存在什么樣的數(shù)量關(guān)系？這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。并在解決問題的過程中享受到了成功的喜悅。而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，因此，我主要運(yùn)用如下教學(xué)法。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察、比較、推理、遷移、有條理地?cái)⑹龅哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)
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