【正文】 生活中發(fā)現并提出問題、解決問題過程，體驗數學與日常生活密切聯系，感受數學在日常生活中作用。 數學思考方面 能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體數據描繪現實世界中簡單現象。 能辨認從不一樣位置觀察到簡單物體形狀。初步構成估計物體長度意識。初步掌握100以內筆算加、減法估算方法，體會估算方法多樣性。后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握速度總是慢許多。 二、班級分析 執(zhí)教班級共有51名學生，二年級學生在經過一年數學學習后，基本知識技能有了很大提高，對數學學習也有了必須了解。 由于學生生活背景和思考角度不一樣，探索計算方法時，必然算法是多樣，我尊重學生想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生估計意識和初步估計技能。在教學中，根據本班學生特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生已有知識和生活經驗確定合理教學起點和重點，結合本地實際情景和學生生活經驗選擇適當教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自我教學設計和教學反思，以不斷改善自我教學觀念和教學方法。教材中還安排了一些實踐活動，如”找一找生活中哪些問題能夠用乘法解決，哪些問題能夠用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題本事，使學生體會到數學與現實生活聯系。在具體數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自我意見，善于傾聽別人意見，與同伴進行交流。利用自制方向板，在教室內或操場上辨認方向。 用數學解決問題 五、教學具體措施： 繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等教育。 體會學習數學樂趣，提高學習數學興趣，建立學好數學信心。 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 會口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十計算，并能結合實際進行估計。需要更加嚴格要求，多動手，多思考。 教育他們多幫忙需要幫忙其余同學，在幫忙人過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取人生態(tài)度。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。還有時投給學生一縷贊許目光，伸手親切地摸摸學生頭，拍拍他肩膀…… 數學是一門具有科學性、嚴密性抽象學科，教師應加強教學直觀性，加強直觀教學能夠吸引后進生注意力，經過直觀教學，能夠幫忙學生理解概念、性質。他們不能把握學習語言課程要點，常常不完成聽說讀寫任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解細致工作，久而久之，他們獨立思考本事下降了，敏銳理解新授知識本事喪失了，他們不差也變得差了。課本中一些例題和習題編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。 要注重培養(yǎng)學生計算本事和解答應用題本事，還誚鼓勵學生動用所學知識解答日常生活和學習中簡單實際問題。 要尊重學生，注重學法滲透。 四、教學措施 要從整體上把握教學目標。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔良好習慣。 在他人鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到某些困難，獲得成 功體驗，有學好數學信心。 了解同一問題能夠有不一樣解決辦法。 初步了解統(tǒng)計意義，體驗數據收集、整理、描述和分析過程，會用簡單方法收集和整理數據。初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。 初步認識線段，會量整厘米線段長度。 明白乘法含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。所以，在這一學期教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法培養(yǎng)上，并使不一樣學生得到不一樣發(fā)展。在動手操作，語言表達等方面有了很大提高，合作互助了意識也有了明顯增強，可是學生之間存在著明顯差距。 二年級數學上冊教學計劃 第7篇： 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。 (3)、利用每周思維訓練時間，激發(fā)學生數學學習熱情，組織愉快思維訓練。對學習有困難學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。 用數學解決問題。初步構成觀察、分析及推理本事。 、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十計算，并能結合實際進行估計。 初步理解數學問題含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題過程，會用所學數學知識解決簡單實際問題，體驗數學與日常生活密切聯系。掌握萬以內數位順序，會讀、寫萬以內數。 四、教學要求： ：厘米、分米、米?？傮w來看，學生在100以內加減法，表內乘法計算方面基本到達教學要求，但少數學生計算速度和正確率仍需提高。 對學生要求要合理，充分肯定每一個學生優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重作業(yè)負擔和心理負擔。 （2）在課堂教學各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”機會。 七、培優(yōu)補差措施 認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。 五、教學重點 有余數除法。 經過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯系。 初步理解數學問題含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題過程，會用所學數學知識解決簡單實際問題，體驗數學與日常生活密切聯系。 四、教學要求 認識長度單位：厘米、分米、米。 二、學生情景分析 本年級學生xx人，總體來看，學生在100以內加減法，表內乘法計算方面基本到達教學要求，但少數學生計算速度和正確率仍需提高。 要精心設計教案，注重多媒體應用，使學生學得愉快，學得簡便，覺得扎實。激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學以致用意識。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多時間留給學生探索、交流和練習。 五、教學措施 要從整體上把握教學目標。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔良好習慣。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中數據提出并回答簡單問題。 能辨認從不一樣位置觀察到簡單物體形狀。初步認識角和直角。 明白乘法含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。 教材還根據學生所學習數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作探究活動或有現實背景活動，運用所學知識解決問題，體會探索樂趣和數學實際應用，感受用數學愉悅，培養(yǎng)學生數學意識和實踐本事。 在量計量方面，教材出現厘米和米認識，讓學生經過各種自主探索學習活動，理解使用統(tǒng)一長度單位進行測量必要性，建立1厘米和1米長度觀念，初步學會用尺量物體長度。所以，表內乘法同20以內加、減法一樣，是小學數學重要基礎知識，是小學生需要掌握基本技能之一，必須到達計算正確、迅速。計算教學是100以內加、減法筆算和表內乘法?？墒且灿幸徊糠謱W生學習習慣較差，有上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。結合本冊數學知識，加強本事和良好學習習慣培養(yǎng)。 聯系學生生活實際，理解所學資料。 在“空間與圖形”時，能夠借助實物培養(yǎng)學生空間想象力，在探索過程中，提高學生觀察、操作本事，發(fā)展初步空間觀念。 五、教學具體措施 將“數與代數”知識摞列到一個知識板塊去教學。 在教學“空間與圖形”這部分資料時，認識千米、分米和毫米空間觀念和單位之間換算是教學難點。 ②、加深對統(tǒng)計意義理解，鞏固分段統(tǒng)計方法。 ③、結合實例，感知對稱現象。結合現實素材進行估算，并解釋估算過程。所以對這些學生，我應當更多關注是使已經基本構成興趣再接再厲堅持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得樂趣。各部分教學資料教學根據本班具體情景課時大致安排如下： 一、數據收集整理(3課時) 二、表內除法(一)(10課時) 除法初步認識 平均分2課時左右 除法3課時左右 用2～6乘法口訣求商4課時左右 整理和復習1課時 三、圖形運動(一)(4課時) 四、表內除法(二)(5課時) 用9乘法口訣求商2課時左右 解決問題2課時左右 整理和復習1課時 五、混合運算(7課時) 兩步式題4課時左右 解決問題2課時左右 整理和復習1課時 六、有余數除法(8課時) 有余數除法5課時左右 解決問題3課時左右 小小設計師1課時 七、萬以內數認識(12課時) 1000以內數認識3課時左右 10000以內數認識7課時左右 整百整千數加減法2課時左右 八、克和千克(2課時) 九、數學廣角(3課時) 十、總復習(4課時) 二年級數學上冊教學計劃 第3篇： 一、班級情景分析 二年級共兩個班，92人，在經過了一年半數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經到達學習目標，對學習數學有著必須興趣，樂于參加學習活動中去。 改善表內除法教學編排，體現知識構成過程，加強教學過程探索性。 為教學評價供給線索。 繼續(xù)加強學生對知識整理本事培養(yǎng)。主要體此刻第五、六單元資料變化上。主要體此刻第一單元和第三單元資料變化上。萬以內數認識。 體會學習數學樂趣，提高學習數學興趣，建立學好數學信心。掌握除數是一位數，商也是一位數有余數除法計算方法，明白余數要比除數小。 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。 讓學生在具體情境中體會除法運算含義。大部分學生體質健康，但少數學生身體素質較差，要加強體育鍛煉。 有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維本事。 萬以內數認識和加、減法教學重視發(fā)展學生數感。 五、教學措施： 培養(yǎng)良好讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣。 四、教學重點、難點： 重點:除法。 經過一系列猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理過程，找出簡單事物排列數與組合數。 使學生經歷把平均分后有剩余現象抽象為有余數除法過程，初步理解有余數除法含義，認識余數。 使學生學會辨認軸對稱圖形。 讓學生在具體情境中體會除法運算含義。 在完整過程中培養(yǎng)解決問題本事。 (二)教學資料 這一冊教材包括:數據收集整理，表內除法(一)，圖形運動，表內除法(二)，混合運算，有余數除法，萬以內數認識，克和千克，簡單推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。第三單元是圖形運動，此刻只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格資料。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能同時，發(fā)展數學本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，體會數學與生活密切聯系，建立學習數學和應用數學興趣和信心。二年級數學上冊教學計劃(15篇) 二年級數學上冊教學計劃 第1篇： 一、學生現狀分析： 我班共有65名學生，學生經過一年半數學學習，基本上具備必須數學意識、數學理解本事及應用數學知識解決生活中實際問題本事。所以，本學期重點要抓學習習慣鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等本事，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔良好習慣。第一單元是統(tǒng)計資料，原先二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5條形統(tǒng)計圖，此刻重點學習調查方法和記錄整理數據方法。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數除法”和“表內除法”聯系。 繼續(xù)注重體現數學背景知識。 三、教學目標： 了解統(tǒng)計意義，學會用簡單方法收集和整理數據。使學生初步學會根據除法意*決一些簡單實際問題。 使學生進一步掌握包含二級運算混合式題運算順序，學會計算包含乘除混合以及帶有小括號兩步式題。 初步建立克、千克概念，滲透數學模型思想。 1經過實踐活動體驗數學與日常生活密切聯系。 難點:培養(yǎng)生學會獨立審題本事，學會解決各種應用題。使學生在學習計算同時，經歷解決問題過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題本事，構成應用意識。 供給豐富、現實、具有探索性學習活動，激發(fā)學生對數學興趣，逐步發(fā)展學生數學思維本事和創(chuàng)新意識。少數學生思想品德有偏差，自私狹隘。 三、教學目標 了解統(tǒng)計意義，學會用簡單方法收集和整理數據。使學生初步學會根據除法意義解決一些簡單實際問題。 使學生經歷把平均分后有剩余現象抽象為有余數除法過程，初步理解有余數除法含義，認識余數。 經過一系列猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理過程，找出簡單事物排列數與組合數。 四、重點難點 重點：除法。 五、全冊教材分析 (一)資料變動情景 降低了難度。 完善結構體系。 (三)編排特點 各領域資料穿插編排，互相搭配。 練習層次、功能分明。 萬以內數認識和加、減法教學重視發(fā)展學生數感。 八、課時安排 二年級下學期數學教學安排了58課時教學資料。雖然在上學期期末測試中孩子成績都不錯，可是成績不能代表他學習數學所有情景，僅有在課堂和數學學習活動中，才能充分體現一個孩子學習真實狀況。 ②、結合具體情境，進一步理解運算意義，