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二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-全文預(yù)覽

2024-12-06 03:22 上一頁面

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【正文】 3,一邊把6個(gè)3拓展到了10個(gè)3來進(jìn)一步感知幾個(gè)幾。我將游樂園作為一個(gè)貫穿全課的情境,利用這個(gè)情境展開從加到乘的教學(xué)。這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是在上節(jié)課初步接觸了幾個(gè)幾,會(huì)寫連加算式的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生懂得同數(shù)連加用乘法簡便,會(huì)把同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式。有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析信息、尋找方法,對于學(xué)生合乎情理的闡述,給于積極鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生探索的欲望,增強(qiáng)信心。以學(xué)生春游游玩這一生活情境出發(fā),利用學(xué)生身邊的事物作為教學(xué)資源,讓學(xué)生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?! 〗鉀Q問題的方法有很多種,這個(gè)環(huán)節(jié)中我力求突出思路的提煉和反思的過程,不僅讓學(xué)生說出“怎么想的”更通過追問讓學(xué)生反思“怎樣想到這樣想的”,引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)尋找信息解決問題,也就是這一過程中實(shí)現(xiàn)“從信息到問題”與“從問題到信息”兩種解題策略的溝通,使學(xué)生感悟解決問題方法的多樣化。然后再理一理:哪些是條件,哪些是問題,哪些條件對這個(gè)問題有用,哪些條件對那問題有用。為了實(shí)現(xiàn)這一想法,我設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí),讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的收獲?!苯又鴮W(xué)生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程,理解算法,構(gòu)建方法,完善思路,升華想法,真正掌握算法,內(nèi)化算理?! ≡谡n堂教學(xué)中,我創(chuàng)造性的使用教材,出示學(xué)生熟悉的情境,通過教學(xué)“生活化”,使抽象的問題具體化。二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇【篇一】二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思  《幾百幾十?dāng)?shù)的加減法》  “幾百幾十加減幾百幾十(筆算)”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,起著承上啟下的作用,為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法奠定基礎(chǔ),構(gòu)建計(jì)算方法?! 「鶕?jù)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理念,為讓計(jì)算不再枯燥,我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):  創(chuàng)設(shè)有趣的情境,提出生活中的問題?! ≡诮虒W(xué)算法時(shí),
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