九年級(jí)物理電流的磁場說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 螺線管的磁場，是用鐵屑排步的形式給學(xué)生以直觀的視覺效果的。一個(gè)積極正面的評(píng)價(jià)，很可能就是一個(gè)重要的契機(jī)?？鬃訉λ膶W(xué)生有這樣的評(píng)價(jià)“柴也愚，參也魯，師也辟，由也唁”。打鐵不是打給圍觀的人看，而是真的要打出好鐵器。我依然按部就班著那套幾經(jīng)修改“比較完美”的教學(xué)過程，最后的效果是完全背離了我“快樂物理”的初衷。教師對課堂的設(shè)計(jì)是對教學(xué)結(jié)果的無形的力量。} 教師、學(xué)生和教材的和諧發(fā)展十分必要?！ ×硪环N類型的教師會(huì)讓學(xué) 生做一切工作。學(xué)生探究一節(jié)課沒探究出個(gè)結(jié)果來，有的老師就會(huì)想這節(jié)課上的失敗了，還浪費(fèi)了時(shí)間。至于網(wǎng)上查找資料應(yīng)該是雪中送炭而不是錦上添花的環(huán)節(jié)。教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是經(jīng)過很長時(shí)間的積累和實(shí)踐證明科學(xué)有效的。這不是說課改無益，只是說明了個(gè)體之間是存在差異的。為什么這樣說呢?因?yàn)榘嗉?jí)教學(xué)的模式依然還在，考試和作業(yè)的壓力依然還在，老師的框框依然還在，學(xué)生被逼迫學(xué)習(xí)的往事記憶還在。教師的多樣性會(huì)給學(xué)生新鮮的感覺，但是不管是什么風(fēng)格的教師都要有自身的魅力。需要教師的積極、靈活的調(diào)動(dòng)。 本節(jié)課有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且都有著直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相對較為生動(dòng)，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。九年級(jí)物理電流的磁場說課稿 一、對教材的分析
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