九年級《囚綠記》說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 去思考，最大限度的讓學(xué)生參與、探究、合作，讓學(xué)生成為課堂的主人。 2利用多媒體輔助教學(xué)。 做好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。這是新課程的核心學(xué)習(xí)觀念，本教學(xué)設(shè)計為了切實(shí)落實(shí)這一理念，將采用盡可能少要甚至不要老師提示的“非指示性教學(xué)”。前者意思淺顯，學(xué)生通過閱讀可以理解，后者比較含蓄，學(xué)生不易把握，因此我把本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為如下3點(diǎn)，并把其中第3點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 熟讀文本，把握文章的結(jié)構(gòu)及作者感情脈絡(luò)。本文講述了作者在北平公寓囚禁常春藤的故事，描述了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”，也寫出了作者的生存狀態(tài)和真摯心愿，含蓄的揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運(yùn)，象征作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。它是我國現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后寫成的一篇詠物抒情的散文。本文的意思有兩個層面，一個是敘事層面，表現(xiàn)了作者對綠枝條的無比喜愛，一個是象征層面，即本文的深層寓意。 三、說學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究。 四、
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