中學(xué)生讀書活動總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 比賽等?！ ∪?、建立、教研組、教師二級網(wǎng)絡(luò)?！ ∫?、積極組織發(fā)動，宣傳 “讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。在以后的工作中，一定要多向周老師、余老師等有經(jīng)驗的老師請教，多看看專業(yè)書籍。這與我平時的教學(xué)也是有很大的關(guān)系的，我平時對學(xué)生的知識遷移的引導(dǎo)的不夠好。因為興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣了，他們才會樂于學(xué)習(xí)。為此，也有了一些不太成熟的想法： 一、學(xué)生的閱讀面過于狹窄，很多常識都不知道。她的努力沒有白費，這次的主持，確實進步很大。為了給她一個充分展示自己的機會，我把這次主持的活動全部交給了她。學(xué)生很下功夫，只是我沒有足夠多的時間讓他們多練練，使得他們在臺上表現(xiàn)的不夠自然。在他身上，我看到了一個孩子的努力，看到了一個孩子的積極奮斗?！ ⊥ㄟ^這次活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還是很有活力、很積極的，他們敢想、敢說。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的各類作文比賽、講故事比賽……還獲得了比較好的成績。教育學(xué)生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日，進行閱讀其他報紙和雜志。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！ 】傊ㄟ^開展班級讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讀書活動開展以來，學(xué)生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力明顯提高了。同時為了激發(fā)孩子看書興趣，還要求家長抽時間和孩子一起讀書，一起交流讀書心得。 ?。ㄎ澹┘议L同學(xué)習(xí)、共進步 呼吁家長參與共學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。指導(dǎo)學(xué)生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、速讀、精讀。） ?。?）搞好“兩個結(jié)合”：①結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校社會重大事件，辦好黑板報，手抄報。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開展的遠足活動，要求學(xué)生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學(xué)們興趣很高，效果明顯。 ?、诙嘧x傳統(tǒng)少兒讀物，如英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪； ③多讀知識性書籍，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，如少年科普讀物等： ?、芏嘧x短篇的適合兒童特點的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類期刊等?！ 。ǘ┣袑嵰?guī)劃，嚴格落實 時間落實 學(xué)校每周一～五在12：20～13：00開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會常識、勞動實踐等書籍，實現(xiàn)閱讀能力與社會實際的緊密關(guān)系，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。豐富學(xué)生積累，把學(xué)生培養(yǎng)成有讀書習(xí)慣的人，適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的具有豐富的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的建設(shè)者和接班人。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力呢？我們認為應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，深入開展讀書活動，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要語文實踐能力。中學(xué)生讀書活動總結(jié)中學(xué)生讀書活動總結(jié)1 書是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火種，是人類走向光明與真實境界的燈燭。如此微弱的閱讀量和寫作量，要把學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是讀寫能力提高到課標所要求的水平是不現(xiàn)實的。通過開展讀書行動，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)讀書意識、方法、能力、習(xí)慣。同時，我們還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統(tǒng)的書面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫——網(wǎng)絡(luò)閱讀?！ ≥o導(dǎo)落實 ?。?）
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