【正文】 2．引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽(tīng)到了什么？給你什么樣的感受？　　3．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們?cè)僖淮涡蕾p?！　≈笇?dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確?！　。梢杂欣蠋煶~，學(xué)生唱唱名，再反之。（多媒體播放歌曲）　　說(shuō)一說(shuō)歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？　　（教師小聲播放歌曲旋律學(xué)生在音樂(lè)中談感受）　　想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達(dá)小朋友對(duì)媽媽的真摯情感?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等?！　∪?、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！　×?、欣賞歌曲?！　?2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱?！　《?dǎo)入?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。寫(xiě)一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者，不少于800字，題目自擬?，F(xiàn)在，請(qǐng)你給入選的張定宇院長(zhǎng)寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞。　　任務(wù)三，他們感動(dòng)中國(guó)，將會(huì)對(duì)我們，對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？　　這個(gè)任務(wù)就是完成單元導(dǎo)語(yǔ)中提出的立德樹(shù)人目標(biāo)：“無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取　　，勇于創(chuàng)造，是新時(shí)代青年應(yīng)該樹(shù)立的勞動(dòng)觀念。研讀第4課的三篇通訊，討論：　　任務(wù)一：他們是怎樣感動(dòng)中國(guó)的？　　梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容，概括他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中，作出了哪些杰出的貢獻(xiàn)，理解優(yōu)秀勞動(dòng)者內(nèi)在的思想品格、精神魅力?！　∥幕瘋鞒信c理解：自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美?！　煟鹤≡谧约悍鬯⒌男》孔永?，你的心情是怎樣的？　?。?）請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。　?。?）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱?！　。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶）　?。?）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏?！　。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）　　師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？　?。?）教師隨琴范讀歌詞?！　。?）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。　　教學(xué)過(guò)程　　一、組織教學(xué)，感受音樂(lè)　　猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，會(huì)寫(xiě)會(huì)算又會(huì)畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。　　熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演?！　≌n堂練習(xí)：　　一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請(qǐng)你用今天學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)幫助他們：　　小強(qiáng)的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當(dāng)別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作?！　。?）王五的媽媽是某醫(yī)院的院長(zhǎng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(zhǎng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，劉七總是很不好意思。懂得在當(dāng)今社會(huì)，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jī)。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應(yīng)有的態(tài)度。結(jié)合流弊談?wù)勥@種思想的嚴(yán)重后果?！　∮幸患覉?bào)社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，咨詢和報(bào)名的中學(xué)生十分踴躍。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分?！　《嗝襟w展示：　　（1）清晨的清潔工人——整潔的城市環(huán)境　　（2）上學(xué)路上的公交車(chē)司機(jī)——快捷的交通方便　?。?）建筑工人——方便的生活設(shè)施　?。ǎ矗┎蛷d服務(wù)員——健康豐富的事物　?。ǎ担┙處煛R(shí)的提高　?。ǎ叮┭輪T——多彩的精神享受　　教學(xué)環(huán)節(jié)二、勞動(dòng)狀元榜　　1．教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。　　教學(xué)環(huán)節(jié)一、共同觀察：身邊的勞動(dòng)者——引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活　　多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便?！　∪?、教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)情分析　　中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)的了解，因而對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現(xiàn)象難以理解?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。中學(xué)生勞動(dòng)教育課程教案　　中學(xué)生勞動(dòng)教育課程教案1一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的?！　∏楦心繕?biāo)：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類的生產(chǎn)和生活所作的貢獻(xiàn)是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導(dǎo)致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對(duì)勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。　　教師讓學(xué)生觀看完相冊(cè)以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。　　教學(xué)環(huán)節(jié)三、勞動(dòng)的貴與賤　　1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。　　2．呈現(xiàn)案例?！　?．學(xué)生談對(duì)上述新聞的感想。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會(huì)所應(yīng)