下學期語文工作總結范文-全文預覽
【正文】 對他好,過兩天特別嚴,并隔三差五用榮譽和獎品去刺激他, 讓他永遠猜不透我的心思。他腦子并不笨,但最大的嗜好就是“懶”,作業(yè)就總是圖快、省事,你要說這字不對吧,也有這字的影子,但仔細一看,不是“缺胳膊就是少腿”。像我班鄭冠驊、劉怡彤、李宗林等同學,我感覺是屬于智力因素,對于老師所講的知識點常常是水過無痕。教育他們我常采取:①他們幾個我一般下課就提醒他們做好課前準備。關注學困生,就要關注他們的生活,捕捉他們的生活浪花。故事講完后孩子們情不自禁地鼓掌,他們由衷地說,咦,真美。此時此刻孩子們的思維已被調動起來,她們睜著發(fā)言,有的說,老師,我在爸爸的駕駛證上見到過“合格”的“合”。有的說:我也用“減一減”的方法記住“合”。然后提問:誰能從課文中找到含有這個生字的句子?學生爭著發(fā)言“她舒服的合上了眼睛。一打開人教版的低年級課本、大量的、抽象的生字撲面而來。時間帶走了一片片云
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