三年級上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 交流識記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）?！ ?．給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段?！ 〕踝x課文 1．選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232?！ 案 第一課時 揭題導(dǎo)入 1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。 3．了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情?！ ∪昙壣稀缎z影師》教學(xué)設(shè)計3篇2學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識“攝、媚”等8個生字?！ 、反復(fù)有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊”站起來，又為什么“大聲喊”？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。 b、小男孩“擺弄了很久很久，說明了什么？理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會其擺弄時間長，直到把要做的事，要做的準(zhǔn)備都做完，“一切停當(dāng)”。） ?。?）朗讀1—5自然段?！ 。?）讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？ （小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。 c、門衛(wèi)不讓進(jìn)去。 ?。?）“突然”是什么意思？什么事使高爾基感到突然？（要聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”） ?。?）指導(dǎo)理解紙條的內(nèi)容。 默讀1—5自然段，畫出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)。（同座互答） 小攝影師是誰，他是怎么進(jìn)去的？ 進(jìn)去后，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當(dāng)小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎么做的？ 晚上秘書向高爾基報告了什么？高爾基是怎樣說的。） （2）按自然段輪流讀課文，重點(diǎn)檢查生字讀音。utū） 卷（jiǎnjuǎn）吩（fēngfēn） 秘（b236?！ 。?）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線?！ 。?）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語查字典?！ ?dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)時間： 三課時。在此基礎(chǔ)上，以課后思考題為主，輔之以精當(dāng)?shù)脑O(shè)問，抓住重點(diǎn)詞句精讀課文，把理解的重點(diǎn)放在體會高爾基關(guān)心愛護(hù)下一代上。這是課文的主要內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。會讀寫課后詞語，會用“突然”造句。三年級上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計 三年級上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計3篇1教學(xué)目的要求： 理解課文內(nèi)容，能判斷課文主要講的是什么。通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進(jìn)來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進(jìn)來，而特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來……這一切無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代?！ ∈紫戎笇?dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內(nèi)容有個初步的了解?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。聯(lián)系生活實(shí)際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人?！ 〕鍪绢A(yù)習(xí)要求。 按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)
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