七年級歷史《唐朝的中外文化交流》教學(xué)設(shè)計范文-全文預(yù)覽
【正文】 《中華文明史》中“（隋）唐是中華對外交流的高潮時期，這一時期的對外交流在深度和廣度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前代”這一具有一定權(quán)威性的觀點，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)起點；同時我提供了較為豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究活動，從理解“寬度”、“廣度”遠(yuǎn)超前代中逐步突破唐朝中外文化交流“發(fā)展性”這一特征。在這兩個板塊的處理上，我主要抓住典型人物如弘法大師、吉備真?zhèn)?、崔致遠(yuǎn)，利用典型圖片如《弘法大師行狀繪詞》，通過圖說歷史、教師講述的方式完成，在處理的篇幅及力度上都做了相應(yīng)的減法。基于以上分析，我設(shè)計了表格填空，指導(dǎo)學(xué)生完成玄奘西行與“唐僧取經(jīng)”的比較，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史史實與文學(xué)作品之間既有聯(lián)系又存在區(qū)別，潛移默化地滲透史料實證素養(yǎng)培育。在問題驅(qū)動之下，學(xué)生通過充分提取書本信息并結(jié)合教師提供的《唐大和尚東征傳》選段，化身為小導(dǎo)游為游客講解家鄉(xiāng)園博園內(nèi)“鑒真東渡遇險紀(jì)念塔”這一景點?！边@是較為典型的以“點”帶“線”的呈現(xiàn)方式，指引我們在教學(xué)中重點把握唐朝中外文化交流的兩個典型事例——“鑒真東渡”與“玄奘西行”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）對本課作出如下規(guī)定：“以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展?！ Α拌b真東渡”這一重點的處理，我運用圖片導(dǎo)入法，出示《鑒真坐像》圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察、描述圖片信息并關(guān)注“雙眼緊閉”的細(xì)節(jié)，詢問學(xué)生其中的緣由?！ α硪恢攸c“玄奘西行”的處理，我考慮到大部分的學(xué)生閱讀過青少版的《西游記》或觀看過相關(guān)的電視劇、電影作品，對唐僧西天取經(jīng)的故事感興趣，對相關(guān)的情節(jié)也較為熟悉，只是在歷史史實與文學(xué)作品之間未能作很好的區(qū)分。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1