三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇-全文預(yù)覽
【正文】 時都要忍住，要耐心的講解。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。他根本不知道你在講哪兒。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。同時，在這一過程中實現(xiàn)了真正的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生大膽探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)效果不錯。這樣，學(xué)生不僅觀察了，還參與了，創(chuàng)造了，學(xué)生的積極性很高，對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思3篇【篇一】三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《對稱》在教學(xué)設(shè)計上遵循以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，在深入鉆研教材之后，我將教學(xué)版塊確定為五大版塊： 第一版塊：猜一猜 低年級學(xué)生對于趣味性強的事物能很快接受，并能調(diào)動積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)提出：學(xué)生參與經(jīng)歷所學(xué)知識，能激發(fā)出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，所以怎樣對對稱圖形進行一個更直觀更具體的感知，我在導(dǎo)入概念以后，緊接著設(shè)計“剪一剪”，老師先示范剪對稱圖形，讓學(xué)生觀察，
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