三年級(jí)太陽(yáng)最新知識(shí)點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生異口同聲地說(shuō)出：一千八百萬(wàn)度?！薄 ?duì)學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì)，并進(jìn)行小結(jié)：我們生活在地球上，對(duì)我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽(yáng)一比，更突出了太陽(yáng)的大?！ 边€運(yùn)用了寫(xiě)傳說(shuō)故事的方法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)( )里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的”遠(yuǎn)”就了解了。(學(xué)生不知該怎么說(shuō)。 。(師進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)?！ ∽杂勺x課文，思考：課文每一自然段講了什么?用簡(jiǎn)短的話概括(培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！ 《⒊踝x課文 檢查預(yù)習(xí)的情況。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入 謎語(yǔ)：一個(gè)球，圓溜溜，雨天無(wú)，晴天有?！ ∈熳x課文，背誦課文最后一段?！ ∪昙?jí)太陽(yáng)教案 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字?！ ≡诮窈蟮慕虒W(xué)中，如果再遇到類(lèi)似的情況的話，我會(huì)把怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說(shuō)明方法作為一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中老師先用比較直觀的方法跟孩子們滲透，然后再引導(dǎo)孩子們通過(guò)文中的語(yǔ)句去體會(huì)，去感悟，去區(qū)分?！ ≡趯W(xué)生弄清楚了列數(shù)字的說(shuō)明方法之后，我通過(guò)大屏幕展示了運(yùn)用打比方和作比較的說(shuō)明方法的句子。這樣一來(lái)就避免了有的學(xué)生完全不去主動(dòng)思考，依賴別人給出的答案的現(xiàn)象發(fā)生，同時(shí)在小組成員交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維進(jìn)行了激烈的碰撞。了解用數(shù)字、作比較等方法來(lái)說(shuō)明事物的寫(xiě)法，并能運(yùn)用到寫(xiě)作中。我在備課時(shí)是以教師用書(shū)為依據(jù)，通過(guò)深研教材，最后把本課的教學(xué)重點(diǎn)鎖定為：理解課文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。小組合作的過(guò)程中，由一人主持，其他人各抒己見(jiàn)。我就從列數(shù)字的說(shuō)明方法入手，讓學(xué)生在文中找到運(yùn)用這種說(shuō)明方法的句子讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)自己讀這些句子時(shí)的感受，在此基
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