【正文】 　　六、討論父親受雇于老板這件事　　老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識能力?！　≈刈プ∠铝姓Z句體會父親的商業(yè)道德高尚：　　“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在?！　∠胂胝n文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會?！　∪f年牢教學(xué)設(shè)計9　　認(rèn)識8個生字?！　“鍟骸　?萬年牢　　做糖葫蘆――萬年牢可靠　　萬年牢憑良心做生意――萬年牢認(rèn)真　　一生受益做事做人――萬年牢實在　　第一,在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整?！　∷?、感情朗讀，深入體驗：　　，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(板書：做人――萬年牢)　　※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系?！薄　、什么叫正道?(憑著良心做買賣)　　B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實在)(板書：做生意――萬年牢)　　※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。”　　A、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?　　(讀第二自然段，體會父親十分講究選料?！　⌒〗M合作研討?！　〗虒W(xué)過程　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入：　　我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親?！　W(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)過程中，很想將雙基落實，而落實的力度不夠，主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時間不夠充分，也考慮到因為這篇課文是一篇略讀課文，不能面面俱到而矛盾。再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。)　　五、練習(xí)鞏固，拓展延伸(課件出示)　　板書:　　萬年牢　　糖葫蘆萬年牢　　做生意萬年牢　　做人萬年牢　　教學(xué)反思:　　《萬年牢》是一篇略讀課文。　　三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)　　二)第二處的萬年牢指什么?小組討論。)　　三、精讀體驗，品味語言　　課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開敘述的，為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬年牢”呢?讓我們再次走進(jìn)課文去找找答案吧!請找出文中三處點明題目的句子?！　z查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆?！　W(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。學(xué)生的差異并不可怕，相反，這正是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。引導(dǎo)讀議暢所欲言，深挖課文內(nèi)涵。因此，同事們都說，從張老師課堂里走出的學(xué)生，自信、樂觀、進(jìn)取，富有靈氣和個性?！罢f說老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后，針對當(dāng)前的熱點問題，充分發(fā)表自己的觀點，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，“說真話、吐真情”是其最突出的特色，在此過程中，學(xué)生在針鋒相對的思維交鋒中完善自己，提高自己，在知識積累的過程中展示自我，在輕松愉快中人格得以升華。學(xué)生在這樣的揣摩中既可以激活言語意識，領(lǐng)悟言語規(guī)律，又可以陶冶思想感情，培養(yǎng)人文修養(yǎng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。因為在文本中，特定的語言總是表達(dá)特定的情感。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一?！　∪似贰　∪f年牢產(chǎn)品　　生意　　設(shè)計意圖：“在語文閱讀中，文本語言具有雙重身份。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)。這三次萬年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系?！薄　、朋w會父親教我做人要做可靠、實在的人?！薄　、攀裁唇姓?(憑著良心做買賣)　?、坡?lián)系生活實際，說說我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”?　?、歉赣H是如何走正道的?畫出文中與此有關(guān)的詞語?！　、诿恳粋€環(huán)節(jié)的一絲不茍?！　∪⒆x議結(jié)合，感悟理解“萬年牢”　　第一處的“萬年牢“是指什么?找出有關(guān)語句讀一讀：　　出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。努力做到眼看、手畫、心想、口答，多種感官并用，集中精力學(xué)習(xí)?！　、茖τ谥谱鞴に嚫且唤z不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”，不怕冷、不怕潮?！　《⒊踝x課文，整體感知“萬年牢”　　通讀課文，讀準(zhǔn)生字。”由于課題寓意深刻，發(fā)人深思，而這三個字又讓人一時難以琢磨?！　?課時?！　W(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。父親的認(rèn)真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事?！　×?、思考拓展，升華主題　　你們談得真好！同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？　　是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。（屏顯：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！薄　“鍟鹤鎏呛J　　（2）第二個帶有“萬年牢”的句子。　　你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？　　父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。青絲、玫瑰也是要上等的。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：這句話中的`萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）　　萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽聽吧　?、俑赣H說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！　≌n文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？　　課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應(yīng)的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系　　請同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。請齊讀課題“6萬年牢”?！　∪f年牢教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：　　《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法?！　∵@節(jié)課得到了本校同行的一致好評?！度f年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。）　　五、拓展理解，體會情感　　你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā！　∪帯叭f年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在?！　　诙幍娜f年牢指什么？小組討論?！　“鄡?nèi)匯報交流?！　《?、初讀課文，感知內(nèi)容　　讀通課文，讀準(zhǔn)生字?！　W(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力?！　∪f年牢教學(xué)設(shè)計4[情景說明]　　教學(xué)內(nèi)容：　　《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法?！　∥濉⒔涣鳌白鍪抡J(rèn)真，講誠信”的故事　　在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班交流，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在?！　、艦槭裁唇腥f年牢？　　⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？　　（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。因此，我這樣設(shè)計了四年級下冊第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：　　一、揭示課題：《萬年牢》　　看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）　　二、初讀課文，感知內(nèi)容　?。薄⒆x通課文，讀準(zhǔn)字音?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。你呢？”“一個課時?！　?這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實在才能贏得別人的信任和尊重?！　?第二處萬年牢指什么？　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。　?。ㄈ┘?xì)讀課文，感悟理解　　1第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀?！　〉谌?，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用?！　∥?、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會　?。薄⒙?lián)系上下文說說它的意思。　　三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價　　四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本　　從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談?！　∠胂胝n文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會?！　。?、認(rèn)識８個生字?！　≡O(shè)計意圖：　　閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運用課文的語言。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實在的。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事?！　∵@篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。從課堂中學(xué)到語文知識，結(jié)合生活實踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實在，又貫穿三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個平臺展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。　?。?、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力?！　∫?、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求　　二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流?！　。?、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德?！　∑浯?，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對語言的感悟過程?！　?檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤　?。苷J(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）　　3課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。）　?。?）小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。　　體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。　　課后反思：　　萬年牢教學(xué)設(shè)計3教學(xué)設(shè)計　　在我們辦公室里常常有這樣的對話：“這篇（略讀）課文我用了兩個課時才上完?！　∪~圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。　　我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法?！　〕鍪揪渥樱何业奶呛J蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。　?、攀裁词钦溃浚☉{著良心做買賣）　?、聘赣H是怎么走正道的？　?。场⒌谌幦f年牢指什么？　　父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。　　四、深入體驗　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。開課時自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時，又引