三年級(jí)下冊(cè)新編語(yǔ)文20xx年教案-全文預(yù)覽
【正文】 教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固?！ ?相信同學(xué)們肯定知道其中的原因?！ 犊傄驳共涣说睦衔荨罚阋?jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象?！ ?，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。 根據(jù)課文最后一段，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一段話?！ ⌒⌒〉奶J葉船把我們帶入了作者的童年，讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么? 四、拓展延伸。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠(yuǎn)航”，把能找到的稱為“進(jìn)港”，多么富有童真童趣?！ ?2)蘆葉船美。那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。 作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了，下面，讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)感受作者童年的快樂(lè)吧! 課文哪些地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)把自己最感興趣的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。 ，同桌互評(píng)。蘆葉船在水上漂，它會(huì)漂向哪里?下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘆葉船》?！ ∪?、再讀課文，整體感知?！ 煟?出示小紙船)同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買過(guò)玩具輪船、艦船，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大自然，一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，走進(jìn)《蘆葉船》?！ ☆A(yù)習(xí)題綱 自讀課文，畫(huà)出本課的生字及新詞，把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書(shū)掃清字詞障礙?！ ≌J(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)航、喇叭、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)。 七、拓展延伸 選一本同學(xué)不熟悉的故事書(shū)，朗讀給他們聽(tīng)?！ ∷伎迹罕疚膶?xiě)了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰(shuí)學(xué)了? 四、合作探究 請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答：公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣? 文章作者為狗安排了幾個(gè)結(jié)局?你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由?！ ∫螅郝曇艉榱?、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)?！ 、谝贿呑x一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情?！ 〗裉煳覀?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫《不會(huì)叫的狗》?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《小狗學(xué)叫》 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“嗎、擔(dān)、壓、中、彈”。 六、課堂小結(jié)。) 比如，第一種結(jié)局的迷失自我，第二種結(jié)局的平庸，第三種結(jié)局，小狗找到了自己真正的位置。閱讀童話，要通過(guò)體味主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義?！ 」适吕锏男」肥且恢辉鯓拥男」? (1)不幸、可憐?！ ∷?、品評(píng)形象，深入理解。 (4)分配角色，進(jìn)行朗讀。 分角色朗讀課文。檢查預(yù)習(xí)情況。利用童話中出現(xiàn)的小動(dòng)物喚起他們的閱讀興趣，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)?！ 〕鍪径嗝襟w課件：小動(dòng)物們的叫聲 同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是一些小動(dòng)物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動(dòng)物們的叫聲各不相同?！ ≡鲅a(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的想法?！ ∵^(guò)程與方法： 通過(guò)朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點(diǎn)。 品析人物形象，體會(huì)童話的特點(diǎn)及閱讀方法?！ 膶?duì)話描寫(xiě)中感知人物形象?！ 《嗝襟w課件 1課時(shí) 一、多媒體導(dǎo)入新課?！ “鍟?shū)：14_小狗學(xué)叫 設(shè)計(jì)意圖： 童話是小學(xué)生喜歡的文體之一。 出示多媒體課件：生字、生詞。 三、朗讀教學(xué)?！ ?3)揣摩人物心理，把握角色形象。學(xué)生們?cè)谟新曈猩慕巧首x中，個(gè)性得以彰顯，更得以感悟故事中的人物形象。例如，本文中的小公雞、狐貍、杜
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