一年級下冊語文《棉花姑娘》教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 件）這些動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎么對待他們呢？（板書：保護(hù)動物）讓我們一起保護(hù)動物吧！ 板書設(shè)計(jì)： 30棉花姑娘 燕子——空中飛的害蟲 啄木鳥——樹干里的害蟲 青蛙——田里的害蟲 七星瓢蟲——田里的害蟲篇二 教學(xué)目標(biāo)： “姑”、“娘”、“蚜”、“盼”4 個(gè)生字?！ 、倨咝瞧跋x是誰呀？棉花姑娘認(rèn)識他們嗎？從文中哪里我們可以看出來？（出示課件）：棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？” 誰能讀好這個(gè)句子？（提名讀——齊讀） ?、?七星瓢蟲又是怎么樣向棉花姑娘介紹自己的呢？（出示課件）提名讀——小組讀?！ ±蠋煼蹲x——分角色朗讀：誰愿意當(dāng)燕子？誰愿意當(dāng)棉花姑娘和老師合作來讀一讀？（評議：讀出有禮貌的語氣——提名合作讀——男女合作讀） ?、苽刹熳哪绝B的 指答并板書：只會捉樹干里的害蟲?！ ‖F(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲：當(dāng)一回偵探，查一下黑板上這幾位捉蟲醫(yī)生能治什么病？（自由讀課文） 出示課件：偵探提示：用“————”畫出棉花姑娘說的句子?！ ?假如你就是棉花姑娘，你身上爬滿了蚜蟲，你現(xiàn)在最希望的是什么呀？最想的是什么呀？ 最想，最希望就叫盼望。（出示課件） 動畫中的小朋友讀得好不好？現(xiàn)在到你們來讀了，注意模仿一下剛才那位小朋友讀對話時(shí)的語氣?！ 。ㄒ唬┢纷x第一自然段?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的貼圖和頭飾，一片枯葉、一片綠葉 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 復(fù)習(xí)生字?！ ≡诹私饪茖W(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認(rèn)識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣?！ ≌J(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在了解科學(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，增強(qiáng)了解科學(xué)知識的欲望。 二、 朗讀課文，感悟課文。注意聽動畫中的小朋友讀對話時(shí)的語氣。她是怎么得的病?。浚ㄌ崦卮穑 〕鍪菊n件：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。（齊讀第一自然段） 棉花姑娘盼啊，望啊，皇天不負(fù)有心人，終于盼來了幾位捉害蟲的醫(yī)生，他們是誰呢？（自由讀2～5自然段，把醫(yī)生的名字用“——”畫出來） 同學(xué)們把捉蟲醫(yī)生的名字都找出來沒有？他們是誰呢？（隨學(xué)生回答貼出相應(yīng)的動物貼圖） （二）、品讀2～5自然斷?！ ?選出你最想偵察的捉蟲醫(yī)生是誰？通過偵察你知道了什么？ ?、艂刹煅嘧拥摹 ≈复鸩鍟褐粫娇罩酗w的害蟲。左邊的同學(xué)讀棉花姑娘的話，右邊同學(xué)讀啄木鳥和青蛙的話（自由讀——各段提名兩組表演讀） ⑷偵察七星瓢蟲的 指答并板書：能捉蚜蟲。 哪個(gè)自然段講棉花姑娘病好了？請同學(xué)們自由讀讀這一段，想想：課文哪些語句寫了棉花姑娘病好后的變化？ 誰來說說棉花姑娘病好后有哪些變化？（出示課件） 說話練習(xí)：①出示兩片葉子（枯葉、綠葉），問：同學(xué)們，你們看，老師手上有兩片葉子，哪片跟棉花姑娘病好后長出的葉子是一樣的？文中怎么樣來形容
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