【正文】 起去看看吧！　　師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？　　生：小朋友、燈籠、彩旗、小花?！　〗虒W(xué)過程：　　一、利用比賽，感知規(guī)律　　記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力?！　枺耗隳苷f出這組小花的排列規(guī)律嗎？（紅黃黃為一組，一組一組往下排）　　問：這與前面擺的兩組小花的規(guī)律有何不同?（前面為兩個(gè)一組，這個(gè)是三個(gè)一組）　　小結(jié)：看來不僅可以兩個(gè)為一組，還可以三個(gè)為一組，當(dāng)然也可以4個(gè)、5個(gè)、甚至更多個(gè)為一組。（三組）　　師：仔細(xì)觀察下這些小花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的排列是有規(guī)律的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：從圖形中找出規(guī)律?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能過游戲、觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、推理等教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律?？茨慕M作品最多?！　?．欣賞規(guī)律美　　師：生活中規(guī)律也是無處不在的，老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請(qǐng)欣賞。)　　師：為什么第一次答案多種多樣，這一次都認(rèn)為是一個(gè)紅色的正方形和兩個(gè)藍(lán)色的圓形呢？　　生：因?yàn)榍懊婢蛢蓚€(gè)圖形，還沒有找到規(guī)律，后面找到了規(guī)律了。下面，老師也想擺一擺有規(guī)律的圖形，請(qǐng)看老師做的。）　　師：智慧星又把誰藏起來了？生:黃色的倒立的三角形。（學(xué)生到展示臺(tái)前介紹）　　師：你們同意他的想法嗎？　　生：同意！　　師：檢查一下，有沒有涂錯(cuò)的同學(xué)？　　生：沒有。（學(xué)生拿出圖涂色）　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)有涂完的同學(xué)，可以讓互相介紹自己的想法。從這里找到了這么多的規(guī)律，棒極了！　　師：看，誰能猜一猜這個(gè)后面是什么？　　生：后面是一個(gè)紅色三角。　　師：是?。〔势焓前催@樣的規(guī)律排列的，再看看燈籠呢？（課件出示燈籠的排列,留給思考的時(shí)間）　　生：燈籠是按一個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)為一組這樣排列的?！　煟耗芡暾恼f一說嗎？　　生：我發(fā)現(xiàn)彩旗在排列時(shí)是一面黃旗一面紅旗一面黃旗一面紅旗這樣重復(fù)地排列下去的?！　煟耗呛茫覀兙蛠硌芯慷加性鯓拥囊?guī)律。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律.(板書：找規(guī)律)　　二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律　　，探究規(guī)律　　師：同學(xué)們開了聯(lián)歡會(huì)，特意把場(chǎng)地裝扮了一下。）　　師：好，誰先上來把你創(chuàng)造的動(dòng)作教給大家，看誰最勇敢。（學(xué)生隨著老師的示范不由得跟著做下去?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。　　2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)?！　∪⑼瓿勺鲆蛔??！　。?）匯報(bào)交流：第1組都是加1，第2組都是加2，第三組也是加2?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　找規(guī)律（數(shù)字）　　七十找規(guī)律（數(shù)字）　　教學(xué)內(nèi)容：教科書91頁。　?。?）小組交流?！　《⑻剿餍轮骸　⌒〗M合作學(xué)習(xí)，自學(xué)例6，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）　?。?）學(xué)生小組活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。演示并說一說排列的規(guī)律是什么？　　板書設(shè)計(jì)：　　找規(guī)律（圖形）　　排列　　六十九找規(guī)律（數(shù)字）　　教學(xué)內(nèi)容：教科書90頁。這個(gè)關(guān)我們闖不闖？（出示題目）　　小龜上山　　看一看小龜走的路線，猜一猜小龜要到哪個(gè)山頭上？你是怎么想的？　　花束　　看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么樣的？為什么？　　穿珠　　想一想：下面該穿幾個(gè)珠子了？告訴大家你的想法。想一想：在你的身邊有哪些有規(guī)律的排列？）指名讀一讀?！　。?）獨(dú)立完成書上例題1的練習(xí)。同學(xué)們有信心拿到通行證嗎？　　讓我們一起來看一看?！　∈箤W(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。并配有押韻的語句。　　第四關(guān)、從形狀和顏色兩方面尋找規(guī)律?！　∪?、闖關(guān)游戲，運(yùn)用規(guī)律　　第一關(guān)：說一說。　　讀規(guī)律。　　3．圈一圈：讓學(xué)生圈出圍墻重復(fù)的部分。　　二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律　　出示熊大熊二為了阻止光頭強(qiáng)破壞森林而建造的圍墻圖?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：課件、兩種顏色的圓片?！　?．解決問題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)?！　⌒蕾p有規(guī)律的圖片。（第85頁做一做）　　第三關(guān)：火眼金睛（課件出示）。　?。?）同時(shí)讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已?！　∪?、數(shù)形結(jié)合、拓展認(rèn)知規(guī)律（學(xué)習(xí)例2——簡(jiǎn)單數(shù)字的排列規(guī)律）　?。ㄒ?呈現(xiàn)例2的第（1）題，讓學(xué)生先觀察：　　1．說一說：　?。?）你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律？　?。?）你能圈出其中的一組嗎？　　（3）碗的排列規(guī)律與前面所學(xué)的規(guī)律有不同之處？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒有變化，但數(shù)量上有變化?！　】偨Y(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)的。并理解“規(guī)律”。有規(guī)律擺放的事物不僅便于記憶，還能帶給我們美的享受?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。　　一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的圖形與數(shù)字的排列規(guī)律　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)能找出圖形的變化規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體?！　∫?guī)律的形式：顏色、數(shù)字　　八、課后反思　　本節(jié)課，我從關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)知由易到難的過程，讓學(xué)生先從生活中顏色的規(guī)律入手，再過度到數(shù)字的規(guī)律，讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的意識(shí)?！　?，猜規(guī)律：　　老師做三組動(dòng)作，學(xué)生觀察，下一個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么呢？做一做，說一說這些動(dòng)作的規(guī)律?！　?2)同時(shí)讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。(板書：重復(fù)排列)　　(四)反饋練習(xí)　　動(dòng)手操作　　小朋友，拿出手中的小棒，自己按照一定的規(guī)律擺一擺?！　?，1朵紫這樣的規(guī)律來排列的?！　??！　《?、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律　　(一)尋找彩旗的排列規(guī)律　　課件出示彩旗圖　　，找一找彩旗的排列規(guī)律，猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？　?。骸　?1)讓學(xué)生說出彩旗的排列規(guī)律，讓學(xué)生表述清楚明白，彩旗的顏色是如何排列的?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說出：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法并能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。本課時(shí)是《找規(guī)律》知識(shí)體系中的起始內(nèi)容，即讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的變化規(guī)律以及今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的變化規(guī)律打下基礎(chǔ)?！墩乙?guī)律》主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀的變化規(guī)律，又有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。本課從生活實(shí)際出發(fā)，用色彩鮮明的事物吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。　　學(xué)生匯報(bào)交流彩旗、燈籠和花朵的排列規(guī)律。　　(二)點(diǎn)明課題　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律并板書課題。　?。鹤寣W(xué)生圈出彩旗重復(fù)的部分。用自己的語言進(jìn)行表述排列的規(guī)律，把話說完整?！　⌒〗Y(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。　?。赫?qǐng)大家將碗的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來，觀察一下數(shù)字的變化規(guī)律和碗的變化規(guī)律一樣嗎？　　(1)通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解：數(shù)字表示的是相對(duì)應(yīng)的那種圖形的個(gè)數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律?！　。簣D形與數(shù)字有什么排列規(guī)律?　　四、鞏固練習(xí)　　“做一做”第2題。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，做一個(gè)有心人，相信大家一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！我們就上到這，同學(xué)們?cè)僖?！　　七、板書設(shè)計(jì)：　　找規(guī)律　　有規(guī)律的排列：一般來說，一組實(shí)物依次不斷重復(fù)地排列(至少重復(fù)出現(xiàn)3次)　　重復(fù)排列：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律?！　∮捎诤⒆拥恼Z言表達(dá)能力欠佳，所以我在整堂課中注重學(xué)生語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性，但是我的教學(xué)語言對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說缺乏調(diào)動(dòng)性和吸引力，在這方面我還有待提高，這也是我今后努力的方向。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“規(guī)律”含義，掌握找規(guī)律的方法。強(qiáng)調(diào)有規(guī)律擺放的圖形便于記憶。）　　小組合作交流:用自己的語言描述主題圖中的各種規(guī)律。教師用課件閃光燈一組一組圈出進(jìn)行驗(yàn)證?！　§柟叹毩?xí)：擺一擺：　　（1）讓學(xué)生自己擺出后面2個(gè)圖形：＿＿　?。?）指名回答擺了哪2個(gè)圖形，為什么這樣擺？　?。?）同桌合作：你來擺，我來說規(guī)律?！　。?）教師用課件閃光燈一閃一閃完整呈現(xiàn)例2的第（1）題：　　3．議一議：碗的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律相同嗎？　　（1）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生理解：數(shù)字表示的是相對(duì)應(yīng)的那種圖形的個(gè)數(shù)，所以圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的變化規(guī)律?！　〉诙P(guān)：按自己喜歡的規(guī)律涂上顏色?！　∪绻^續(xù)擺下去，第5個(gè)是藍(lán)色嗎？　　五、回歸生活、尋找規(guī)律