《鴿巢問題(1)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 支鉛筆是要分放的物體，就相當(dāng)于4只“鴿子”，“3個(gè)筆筒”就相當(dāng)于3個(gè)“鴿巢”或“抽屜”，把此問題用“鴿巢問題”的語言描述就是把4只鴿子放進(jìn)3個(gè)籠子，總有1個(gè)籠子里至少有2只鴿子。由圖可知，把4分解成3個(gè)數(shù)，與枚舉法相似，也有4中情況，每一種情況分得的3個(gè)數(shù)中，至少有1個(gè)數(shù)是不小于2的數(shù)。(3)探究證明。(板書課題：鴿巢問題)教師：通過學(xué)習(xí)，你想解決哪些問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師把學(xué)生提出的問題歸結(jié)為：“鴿巢問題”是怎樣的？這里的“鴿巢”是指什么？運(yùn)用“鴿巢問題”能解決哪些問題？怎樣運(yùn)用“鴿巢問題”解決問題？二、探究新知：.(課件出示例題1情境圖）思考問題：把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒中，不管怎么放，總有1個(gè)筆筒里至少有2支鉛筆?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把具體問題轉(zhuǎn)化成“鴿巢問題”?！而澇矄栴}（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“鴿巢問題”的特點(diǎn)，理解“鴿巢原理”的含義?！傍澇矄栴}”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)
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