【正文】 說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演。再聽樂曲，加深印象。　　聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛?！　〗叹撸憾嗝襟w課件，各種動物的頭飾?！　⊥ㄟ^表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。　　最后孩子玩游戲時要求不太明確。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂?！　∷摹⒏鶕?jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子?！　∫龑в變盒蕾pB段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫?！　∮變盒蕾p音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳氛n件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷　　活動過程：　　一、談話導入：　　在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？　　為什么說獅子厲害？　　二、欣賞音樂課件。　　傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽說說玩玩演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山?！　「焦适拢骸　≡绯?，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。　　分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)?！　?：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。獅王只好掃興地回家了?！　—{王來到寶座前坐下，對小動物們說：”今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。　　附：《獅王的生日》　　在密密的森林里，住著獅王和許多小動物?！　煟耗且魳窂念^到尾都一樣嗎？（不一樣）我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。”（講故事）　　二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)?！　』顒舆^程：　　一、初步感受樂曲?！　◇w驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。　　學會看圖譜，通過圖譜理解音樂?！　、輲煟汗獬€不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）　　師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？　　三、《獅王進行曲》B段欣賞　　師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)?！　《?、《獅王進行曲》A段欣賞　　（放《獅王進行曲》主題音樂）　　師：動物王國的動物可多了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛?！　⊥ㄟ^表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力?！　煟航裉?，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次?！　。?）師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？　　（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？　　三、表演訓練。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱?！　。?）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。　　教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林?！　〗虒W重點：　　通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。　　教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧?！　≌埬銈冃蕾p一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？　　引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧?！　』顒舆^程：　　在歡樂的音樂聲中進入活動室?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　　丢{王進行曲》教案3活動目標：　　培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。引導幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學習的興趣?！　〕鍪緢D形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。　　教學過程：　　一、開始部分：律動練習（手、腳）　　二、中間部分：　　請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說?！　〗虒W目標：　?、俪醪搅私庾髌返慕Y(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來?！　　　?你猜到森林里有哪些動物?　　(二)分段欣賞　　　　(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?　　(2)幼兒欣賞　　(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?　　那么這些動物又在干什么呢?　　(再聽一遍)　　要求:聽好以后　　請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,.　　、三段音樂的欣賞、學習方法同上.　　三、音樂游戲《獅王進行曲》　　指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了?！　≡敢庠谝魳返陌樽嘞潞屠蠋熞黄饘W做各種模仿動物的動作?！　∮變簩W著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。　　活動準備：　　森林的圖片、音樂磁帶　　活動過程：　　一、律動《小鴨》　　指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？　　指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.　　二、欣賞音樂《獅王進行曲》　　(一)完整欣賞　?。荷值嚼?讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有??？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物?！　　丢{王進行曲》教案2設計思路：　　幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸?！　〗虒W準備：　　課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜?！　」适拢海ù笊掷锖诙炊吹?，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲?！　≌堄變和暾匦蕾p一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。　　分組進行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事?！　∷?、延伸活動　　教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂?！　⊥ㄟ^學歌曲，體驗歌曲的氛圍。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個?！　∫龑в變和耆穆犢p音樂第一遍，初步感受音樂情緒?！　〕鍪緢D片，引導幼兒分段欣賞音樂?！　∮變褐g互換角色表演。一群動物士兵出來站崗了。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來?！　〖由顚W生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。　　播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演?！　。?）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）　?。?）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數(shù)?！　。?）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）　?。?）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。（學生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）　　了解獅王?！　∷?、總結(jié)?！　　丢{王進行曲》教案5教學內(nèi)容：欣賞《獅王進行曲》　　教學目標：　　通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識?！　〗虒W過程：　　一、導入新課　?。ǚ拧丢{子王》片段1）　　師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。桑創(chuàng)作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。　?。ǖ诙畏拧丢{王進行曲》主題音樂）　　師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？①師彈琴，生模唱兩遍　?、趲煟邯{王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？　?。◣熝莩拔沂仟{子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）　　③師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森