《游沙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)范文-全文預(yù)覽
【正文】 憂國之心”(陸游：《題東坡貼》)率性而為，不為世風(fēng)流轉(zhuǎn)，不為時(shí)論所惑，活出自己的獨(dú)立不倚，一派天然，憑的也是眼明心慧。兩人連境遇都有同“異”。這樣一“異人”，可記的事跡行狀必然很多，而作者卻只突出他“以眼為耳”的“異”。因此，只選取安?！耙匝蹫槎保半m聾，而潁悟絕人”的特異之處，僅用“以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意”一個(gè)細(xì)節(jié)，點(diǎn)化成文，寫出人物之不同一般。這是蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案貶居黃州時(shí)留下的一篇寫人記游的隨筆小品。 我們正可以從上述思路來讀蘇軾的《游沙湖》?！ ≡~的下片說明人生也有返老還童,青春能再的可能,不必枉自悲傷,哀嘆光陰易逝。晚間蕭蕭細(xì)雨里子規(guī)啼鳴。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個(gè)都是當(dāng)代的怪人。 附：(一)譯文 黃州東南三十里有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又叫螺螄店?！蔽覀兒尾话涯切┤松氖б馀c坎坷作為磨煉自己的機(jī)會(huì)，彰顯能力的另一種表現(xiàn)。樂觀、積極的心態(tài)會(huì)給你無窮的力量，會(huì)讓你有一個(gè)積極的思考方式，會(huì)讓你永遠(yuǎn)看到希望?！庇⑿鬯娐酝K軾在《游沙湖》中也有同樣的話：“誰道人生無再少?休將白發(fā)唱黃雞。文章開頭以簡約的筆法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由，因?yàn)榈貌?，所以遇到了一個(gè)人。行文無拘無束，生動(dòng)活潑，時(shí)而漫記戲言，時(shí)而引錄詞作，表現(xiàn)了作者風(fēng)趣、開朗的個(gè)性和樂觀、積極的精神。插敘生活片斷，流露心境情懷，真率親切，如見其人。次年二月，他到達(dá)黃州，一直住到元豐七年才離去?！队紊澈方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文 《游沙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 字詞過關(guān)，理解文意 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蘇軾樂觀，曠達(dá)，自信的生活態(tài)度?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、解題 簡介作者蘇軾及寫作背景 蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使(只是一個(gè)虛銜，無權(quán)過問公事)，安置在本州居住。這三篇游記小品，長不過二百來字，短不到百字，作者信筆而書，無意作文，隨手揮灑，自然天成。一樣奇景：蘭溪水向西流。它篇幅短小，不以記游為主?！ ?2)取材鮮活 解讀“奇人”“奇水” ?、倨?異)人 ②奇(異)水 揣摩作者情感 樂觀 !曠達(dá)! “老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。誠然，命運(yùn)的起起伏伏是我們無法改變的，我們所能做的只是改變自己的心態(tài)。如果你堅(jiān)信你可以，如果你不曾放棄希望，如果你永遠(yuǎn)樂觀，那么誰也不可能打敗你!傅雷說：“沒有經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的。 六、課后作業(yè)： 以“心態(tài)與生活”為話題，寫一篇不少于800字的作文，文體不限。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個(gè)，就能夠懂得別人的意思。我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥?！ ?二
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