《河中石獸》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 ，它是清代才子紀曉嵐《閱微草堂筆記》中的一篇志怪小說。（用“誰找石獸”的形式說說） 第四步：學(xué)生細細讀每一段，說說他們都用什么方法找石獸，結(jié)果怎么樣？ 最后師生一起討論：為什么只有老河兵找到了石獸？這個故事告訴我們一個什么道理。 文本的分析采用四步閱讀法： 第一步：學(xué)生自讀文章，一遍讀一遍疏通生字生詞，然后聽老師范讀，將句子正確的斷句畫出來。并在課文閱讀后完成課后練習(xí)進行鞏固，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，既學(xué)到了知識，又提高了能力。首先，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，然后在教師適當?shù)狞c拔下，深入分析課文，體會作者意圖。教學(xué)難點：初步掌握文言文閱讀方法和部分詞匯的含義，理解記敘與議論相結(jié)合的寫法?！ 。?）、理解“實踐出真知”的生活道理?！ 。ㄋ模┮运律目谖菑?fù)述故事，進一步加深對文章的理解 《河中石獸》說課稿2一、說教材 第一、課文所處位置 《河中石獸》是人教版七年級上冊第五單元的最后一篇文章，它是清代才子紀曉嵐的《閱微草堂筆記》中的一篇志怪筆記小說。）歟（y）棹（zh224。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻很大?！ 。ㄈ╊A(yù)習(xí)檢測，文言積累 1．作者簡介： 紀昀，字曉嵐。 ?。ǘ┙鉀Q預(yù)習(xí)疑難，疏通文意 ?。?）小組交流（每位同學(xué)指出自己標出的生字，會的同學(xué)幫助解決，組內(nèi)都不會的記在積累本上。而復(fù)述故事能幫助學(xué)生進一步加深對文章的理解?！ ?，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容?！ 《⒄f學(xué)情 學(xué)生通過前面幾篇文言文的學(xué)習(xí)，積累了一定數(shù)量的文言詞匯，初步掌握了閱讀淺顯文言文的方法，這對我們理解課文有很大的幫助?！ 。?）通過復(fù)述故事，加深對故事內(nèi)容的理解，從而把握文章所闡述的道理?！ 。?）培養(yǎng)通過反復(fù)朗讀文章及復(fù)述故事，知曉文章大意的能力。本文語言簡煉，層次清晰，故事性、趣味性比較強，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。作者以簡潔的語言記述了一個廟門口的石獸倒塌在河中，十幾年后人們尋找石獸的故事，從中悟出凡事應(yīng)從實際出發(fā)不可主觀臆斷的道理。依據(jù)以上兩點及本文的特點，我們將《河中石獸》教學(xué)目標確定如下： 2．教學(xué)目標 知識與能力目標： ?。?）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法?！ 。?）課上通過小組合作學(xué)習(xí)及教師講解完成疑難詞匯及句子的疏通，達到理解文章內(nèi)容的目的?！ ‰y點： （1）理解文章內(nèi)容，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1