【正文】 景物，很象一部山水風光影片，具有極強的動態(tài)的畫面感。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。②小溪。日光下澈，影布石上，怡然不動，chu而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動活潑，從側面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。“影布石上”借印在石上的魚影表現(xiàn)水的清澈透明?！　↑c撥：文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?！　〉谒亩危簩懽髡邔π∈犊偟挠∠蠛透惺堋！　√釂枺骸　。?）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？用到了哪些動詞？　　（2）小石潭的全貌是怎樣的？　?。?）游魚和潭水有什么特點？滲透了作者怎樣的感情。　?、燮嗌窈牵膼碛腻??！　。?）、指名翻譯課文，（2名學生）　?。?）、出示練習題?！　∩踝x課文，圈出生字、生詞。《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。　　[教學過程]　　從復習第五單元課題人手，從“書”“傳”“說”“序”引入到第六單元的“記”體裁。　　3．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面；忽然，一些魚飛快地竄往遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。就像畫家在畫風的時候，用樹枝飄向一邊表示風一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣?！　“l(fā)現(xiàn)小潭篁竹—一水聲——小潭——青樹——翠蔓　　隔——聞——伐——取——見（動詞準確）（移步換景的寫法）　　（三）討論下列問題：　?。?）第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法？　　明確：描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動；忽然向遠處游走了，往來很快。　　二、整體感知　　作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。　　四、課后學習探究本文寫作手法，借鑒本文的寫法，描寫一處你熟悉的(或常州的)旅游景點，寫一篇二三百字的短文，注意寫出景物的特征和你的感受。　　組織檢測。　　讀文作畫?！　牖顒右画h(huán)節(jié)，請學生讀文作畫?！　∽宰x課文聽讀課文伴讀課文?！　〗M織學生誦讀課文?！　∧芾庙撓伦⑨尰蚬ぞ邥柰ㄎ囊狻Ｔ诘诙巫髡呙鑼懱端?、游魚，采用了“定點特寫”的寫法，作者一共只用了四十個字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水中游魚的美景?！　◇w會文中的“景”與“情”　　明確：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來，寓情于景，情景交融。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的?！　∽髡呤窃鯓用鑼懱渡暇拔锏模俊　∶鞔_：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂?！　∶鞔_：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。　　作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？　　明確：“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。　　第2段：寫潭水清澈，游魚活潑?！　∽g：寂靜冷落沒有來往的人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，憂愁悲傷的情感也更深了。　　譯：彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折，又像長蛇在爬行，雖或隱或現(xiàn)，也能看見?！　∫辉~多義:　　以：　?、偃詾榈祝ń樵~，用）　　②卷石底以出（承接，“而”不譯）　?、垡云渚尺^清（介詞，表原因）　　為：　?、偃詾榈祝▌釉~，當“作為”講）　　②為坻，為嶼，為嵁，為巖。　　g犬牙差互：像狗的牙齒那樣互相交錯。俶爾：忽然。搖綴，搖動相連。嵁，不平的巖石。n　　佁然俶爾翕忽悄愴幽邃龔古宗玄　　六、理解課文大意：　　重點實詞：　　a清冽：清涼。ch249。ngli232。游歷永州，風景奇特，成就了中國文學史上頗有名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇?！　∷?、寫作背景介紹：　　唐憲宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔遠為首的政治革新集團牽累，被貶為永州司馬。他和韓愈是古文運動的兩個主要倡導者，為“唐宋八大家”之一。失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。　　?！　∑摺⒔虒W步驟　　《小石潭記》教學設計7一．教學目標　　。　　四、課時安排　　1課時　　五、教具學具準備　　六、師生互動活動設計　　1．通過課文，把握文章大意。　　解決方法：教師講解。把握課文內容可以從寫作順序入手?！　。ǘ┠芰τ柧汓c　　學習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生有意觀察的能力。用形象的比喻，寫出了小溪的形狀。凄神寒骨不盡是石的冰涼，還含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境?！　、任闹械膶Ρ群秃嫱小　、晌闹械木芭c情　　教師點撥：　　⑴文中描繪的景物無不浸透著石的氣息?！　〉谖宥危河浵屡c作者同游小石潭的人?！　≈笇W生理解文章：　　板書：　　第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物?！　↑c撥法。　　這是中國古典文學的典范，教學時應該反復領讀、齊讀、提名讀?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀：　　了解造成作者憂傷苦悶的原因，對封建官場有一定認識?！　、屏私馊缛羲频牟煌梅耙詾樵谖闹械挠梅?。　　三比一比　　1導入活動二教學環(huán)節(jié)組織學生背誦比賽。發(fā)言反饋。自我評價朗讀。　　2明確學習目標，征求學生意見?！　∧芾庙撓伦⑨尰蚬ぞ邥柰ㄎ囊狻Ａ谠谔祈樧谟镭懺辏?05年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害?！　W生練筆、交流評價。教師適時點撥?！　W生回顧重點字詞。　　尋找表達有特點的句子，賞析、交流?！　∪?、解讀重點句子　　全石以為底、蒙絡搖綴、凄神寒骨、　　四、文中哪處景色寫得好，說說自己的看法?！　W生分小組翻譯課文，將重點單字整理出來，疑難問題商討解決?！　≌n堂交流：提示生字，介紹背景?！　。?）學習作者借景抒情的方法?！　?．過程與方法　?。?）自讀自學，了解課文內容。　　《小石潭記》教學設計3一、教學目標　　1．知識與技能　?。?）記憶本課中出現(xiàn)的文言實詞，熟悉虛詞“以”的基本用法?！　⌒〗M展示，全文分為五段，請每個小組派一個代表給大家講解，并點出本段中的重點字詞?！　≈该x。同游者：吳武陵，龔(gōng)古，余弟宗玄。o)無人，凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chu224。似與游者相樂。)，參(cēn)差披拂。n)石底以出，為坻(ch237。)龔(ɡōnɡ)古　　聽錄音，出示課文(重點字詞注音)　　從小丘西行百二十步，隔篁(hu225。)坻(ch237?！　∥濉⒗首x課文，整體感知?！　∷摹㈩}解：《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。在南方凡十四年，死于柳州。柳宗元在政治上不得志,心情抑郁,所以就借山水,記下了其中的八處名勝,成為有名的《永州八記》文稿由劉禹錫編為《柳河東集》?！　∪?、作者及寫作背景介紹：(有學生談自己所查的關于作者的資料，教師總結補充)　　柳宗元，字子厚，河東人，世稱柳河東。在一個十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下，有一個人在“釣寒江雪”這個人就是柳宗元——世稱柳河東，唐代文學家，他曾官至禮部員外郎，參加王叔文集團的政治革新，失敗后，被貶到湖南的永州做司馬，在這里他寄情山水，寫下了一系列山水游記文章，叫《永州八記》，其中最精彩的就是《小石潭記》?！　W習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，提高對美的鑒賞能力?！　、倌狭鲾?shù)十步南：　　②不可名狀名：　?。?）、面對美景，作者為什么會產生“悵然”的情緒？（用原文回答）　　四、布置作業(yè)　?。ㄒ唬?、請不看課本和資料獨立完成課文背誦.　?。骸　。骸　。骸　　杜c朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛的句子是：　?。骸　。骸　　㈧`活有趣的語句：　?。骸　。ǘ┓e累整理文言詞語。⑤逸民退士：遁世隱居的人。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭?！　〉乐茛俪俏靼儆嗖?，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪②。　　自己不會翻譯的句子：　　自學提示四：用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏　?、偬吨恤~可百許頭②其岸勢犬牙差互　?。ǘ┏踝x感知　　自學提示五：學生讀課文，思考下列問題：　　課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。　?。?）日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽?！　〔粫忉尩脑~語　　自學提示三：結合課本注釋和其他工具書，通譯全文，并注意重點句子的翻譯。犬牙：　　凄神寒骨?？眨骸　∪展庀鲁??！　　⒆中?、詞語　　自學提示一：請大聲讀課文，給加點字注音,并在空行處寫出本課你遇到的讀音障礙。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《》。因為他是河東人，人稱，又因終于柳州刺史任上，又稱。　　2概括小石潭的特點，學習文章寫法?！缎∈队洝方虒W設計　　《小石潭記》教學設計1學習目標：　　掌握重點詞語，背誦全文。　　學習重點：掌握重點詞語，背誦全文。著名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經后人輯為三十卷，名為《柳河東集》。　　.寫作背景　　柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。西：　　皆若空游無所依。斗：蛇：　　其岸勢犬牙差互?！　∧擞浿ァ！　。?）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！　。?）以其境過清，不可久居，乃記之而去。　　三、拓展延伸（內容必須包含一篇與課文相關的課外閱讀訓練）　　閱讀選文，完成文后各題。佳木異竹，垂陰相蔭?！　。ü?jié)選元結《右溪記》）　　〔注釋〕①道州：今湖南省道縣。④嵌：凹陷（又作“張開”）?！　。?）、解釋下面加橫線詞在句中的意思。　　理解作者在貶居生活中孤獨凄涼的心境?！　∶鞔_：是“孤”和“獨”?！　±斫庾髡咴谫H居生活中孤獨凄涼的心境。從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。不久，王叔文失敗，他也被貶為永州司馬，遷柳州刺史?！　×谠脑姡瑪?shù)量較多的是抒寫個人抑郁的心情和離鄉(xiāng)