20xx小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ，進(jìn)一步對(duì)宏志生進(jìn)行精細(xì)管理。通過(guò)“導(dǎo)師制”，使師生關(guān)系更加融洽，使教師更能善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)?！ ∫獔?jiān)持“守球門”的理念。全體教師要充分認(rèn)識(shí)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行好區(qū)、校《教學(xué)常規(guī)要求》，要強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，過(guò)好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生?！ ∫獦?shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀?！ 白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識(shí)掌握和培養(yǎng)能力提升學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級(jí)之間與班級(jí)之間的均衡發(fā)展。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、檢查考核等）。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開(kāi)展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。 ，作好小學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。本學(xué)期我校每位任課教師，都必須命制一份試卷(給學(xué)生的測(cè)試后，要做好質(zhì)量分析和目標(biāo)達(dá)成情況)。對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，詳細(xì)一些，特別是年輕教師?！ 。焊鶕?jù)上級(jí)要求，本學(xué)期具體安排五次或五次以上的教學(xué)檢查，形式：不定期抽查和期末普查?！ ?四)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。教研組張要鼓勵(lì)組員教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要適當(dāng)?shù)南蛉＝處熼_(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)各教研組之間的聯(lián)系。圍繞對(duì)教研活動(dòng)策劃、方法和組織形式的不同演繹，來(lái)研討教研活動(dòng)中存在的困惑、問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，使教研組長(zhǎng)在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過(guò)程中拓展思路，提升教研活動(dòng)水平，達(dá)到“切磋研藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展思路，共同提高”?！ 蛾P(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實(shí)“六嚴(yán)格”要求。提倡“有效常規(guī)”和“快樂(lè)常規(guī)”?！ 坝行Ы虒W(xué)”為主題，開(kāi)展以“有效課堂”為專題的研討活動(dòng)，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導(dǎo)”等開(kāi)展課堂教學(xué)研究?！ ?。嚴(yán)格開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，確保勞動(dòng)技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等課程的落實(shí)，努力尋找和發(fā)展學(xué)校特色課程。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組。教研活動(dòng)重在正常開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況反饋給教師，督促其改進(jìn)工作?！ 。ㄈ┳⒅貙?shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。 ?、沁M(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課”、“每人一課”的教研制度，通過(guò)備課組的集體研討，促使大家互動(dòng)互學(xué)，共同發(fā)展。 ?、胖匾晫W(xué)科培訓(xùn)。 ?。ǘ┳ズ寐鋵?shí)，建立校本培訓(xùn)制度 加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校?！ ?yōu)化教學(xué)過(guò)程。 三、工作策略 ?。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革 轉(zhuǎn)變教育觀念?！ ±^續(xù)深化新課程改革，在《義務(wù)教育課程》方案開(kāi)齊上足的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性課程研究?！ ∫袁F(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)在科學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭(zhēng)取新的成果?！ ∫弧⒅笇?dǎo)思想 以十x大報(bào)告為指導(dǎo)，按照教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹校長(zhǎng)室學(xué)期工作意見(jiàn)，努力推進(jìn)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。加大衛(wèi)生的管理力度，把學(xué)校的衛(wèi)生與校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)?！ ∵h(yuǎn)程室、實(shí)驗(yàn)室做好器材設(shè)備的維護(hù)、準(zhǔn)備、損壞的臺(tái)帳記錄工作，保證教師和學(xué)生的正常使用。 ?。?）排好班級(jí)上課課程表、教師任課表、作息時(shí)間表，并發(fā)給有關(guān)任課老師。各年級(jí)、各班要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，在抓好學(xué)生常規(guī)管理的同時(shí)，要下大力抓好本年級(jí)、本班教學(xué)質(zhì)量的提升，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生?！ ∩蠈W(xué)期在大家的共同努力下，教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心，看到了希望?！ ∵M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，以管理促質(zhì)量?！ 『葑ソ逃虒W(xué)研究，以研促教爭(zhēng)做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。2022小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為教導(dǎo)處的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開(kāi)展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課
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