20xx高中新學期化學老師的工作計劃-全文預覽
【正文】 自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。 如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用?！ Υ?，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系?！ 】荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。 2. 關(guān)注新教材和新課程標準的變化。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定?！ ∽龊镁C合實踐，踐行分層教學 (1)成立化學學習興趣小組，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。此項工作上課前兩至三天完成。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。(3)了解工業(yè)生產(chǎn)及化學反應原理，懂得利用化學知識解釋化工生產(chǎn)原理。第三章有機化合物的學習是學生第一次接觸有機物，學好這里將來學習必修5有機化學基礎就得心應手了。其他為理科班，其中6班為重點班，8為市重點班，其余均為普通班。 ，積極探索研究性實驗的實施方案。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為今后的學業(yè)水平測試做準備?！ 。空峦旰筮M行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。激發(fā)后進生的學習興趣，為今后的學業(yè)水平測試做準備。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。努力做好學困生的提升，落實好《化學必修二》的教學任務。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、學困生多等客觀事實?！ 〗衲隇閷嵭懈咧行抡n程改革的第5個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化?！ ∨μ剿鞲咧谢瘜W課堂的新教法。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會?！ ∫越萄袨槠脚_，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。2020高中新學期化學老師的工作計劃 老師工作計劃(一) 一、指導思想 堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質(zhì)量，作出應有貢獻?！ ∫越處煂I(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平?！ ?創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，課時少，常常難以按時完成教學任務。 。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎。做好課件的制作和完善工作。 ，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為今后的化學競賽獲得好成績做好充分準備?！ 。蓚湔n組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。認真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾?！ ?，本學期，
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