20xx小學(xué)英語詞塊教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 atsomerice Timeformusicsinganddance askandanswer:A:It’s11o’:Ittimeforlunch. ’schant Usingasongaskstudentstochantaccordingtothesong Groupoftwochanttogether. Whattimeisit?It’s6o’clock Timeforbreakfast,drinksomemilk. ’sdo Studentslistentothetape,readanddotheactionstogether. ’. 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。) ’ssingagain. ，wecanstudyinthebigclassroom,wecanreadinthelibrary,wecanplayfootballintheplaygroud,wecansingsongsinthemusicroom,!(手勢語) 師生：Weloveourschoolverymuch!(手勢語) (設(shè)計意圖：以音樂開始，用音樂結(jié)束，既突出了本課主題，又能讓孩子在輕松愉快的音樂中感受我們美麗的校園，進(jìn)一步升華要熱愛母校的情感目標(biāo)) Homework: ?、賀eadthenewwordsandthephrasesfourtimestoyourpartner. ?、贗ntroduceyourschooltoyourparents. (設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。Whereisit?It’sourplaygroud. T:Gototheplaygroud,Playfootball.(Year!Wewin!) (設(shè)計意圖：通過展示圖片的方式來教授新單詞，更直觀、形象，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。)T:Ok，Canweeatordrinkinthelibrary?Ss:No,T:Canwetalkloudly?Ss:’t. T:Yes,weshouldbequiet,weshouldprotectivebooks. T:Now,followme,?！ 〗虒W(xué)重難點 、說、認(rèn)讀表示學(xué)校設(shè)施及活動場所的相關(guān)單詞： playground,teacher’soffice,library,和句型“Whereisthe,?It′sonthe,floor”. 、場所的大體位置。通過會話練習(xí)，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語言運(yùn)用到真實的情景中，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和綜合運(yùn)用語言的能力?！ ?。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國客人?！ irst和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’，如：T:Thefirstcard,playground。教師說：“Yes,’。 ，請學(xué)生說出該單詞?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握“Thisis…/Thatis…”的用法?；谟⒄Z文本少而精的特點，我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生掌握重點單詞的基礎(chǔ)上適當(dāng)向課外拓展，實現(xiàn)對教材的超越，體現(xiàn)變“教教材”為“用教材教”的課改理念，留給學(xué)生更寬更廣的空間，教學(xué)關(guān)注的焦點不僅僅停留在單純的教材中和課堂上，更關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實生活，承認(rèn)學(xué)生是社會人，生活人和發(fā)展人。然后學(xué)生到前面介紹?！ ∽尯⒆影缪軦my?！辈褍蓚€單詞貼在familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’’sormymother’ssister.” 學(xué)生學(xué)說單詞family,parents,uncle,aunt. 教師利用實物投影或簡筆畫，展示自己家庭成員。再問：?！ 〗處熢诤诎迳袭媐ather和mother的簡筆畫，如有條件，教師可利用實物投影儀展示自己和學(xué)生的家庭成員照片，并
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