【正文】 們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍?！　】傊?，中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說長大了。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去?！　?一)學業(yè)上的區(qū)別。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，奠定堅實的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學習的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起?！　〗裉?，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。只有對孩子具體要求，認真檢查，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而要約束自己把要求化為行動。手工操作、口頭背誦要求熟練。家長輔導一定要有耐心，不要間斷，成績的提高才有保證。學習習慣的養(yǎng)成是需要有一個過程的，家長要關(guān)注這個過程，學習的習慣和態(tài)度，定會有好成績，有幾個建議僅供參考:　　1 抓態(tài)度。我們的心情是一樣的。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。首先應該明確：家長也是教育者。 要經(jīng)常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑?！　∪?、一個孩子的成長，離不開家庭教育的力量，為此，對各位家長提出如下建議：　　(一)要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環(huán)境。這和平時沒有閱讀課外書習慣有直接的關(guān)系。在同步上的閱讀我?guī)缀醵紩退麄兎治鲆槐?怎么分析)。但是同步難度加大，尤其是在閱讀短文上，難度不比考卷的弱。因此，試卷中出現(xiàn)的按課文填空就不能準確填寫，而是憑印象寫個大概，導致失分。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。 獨立思考。讀課文反映著語文成績的好壞。預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。(如果能看懂的能幫助檢查。成績好的注重細節(jié)(包括考卷中))?！　≌J真完成家庭作業(yè)的習慣　　做作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。我分析了前三個單元的考卷。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中阻礙了孩子的進步!　　動腦的習慣。　　班主任開家長會發(fā)言稿(三)　　尊敬的各位家長：　　大家好!我是我們601班的班主任，非常感謝大家在百忙之中來參加這個家長會?！　￡P(guān)注每一處細節(jié)，巧妙調(diào)節(jié)，就能讓問題解決在細微處，做到防微杜漸。在學生的生活世界中，在師生的互動中，細節(jié)很多，關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn)，這些都是學生生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的細節(jié)，都是極好的流星式的教育契機。如一個輕輕的拍打，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個提醒的手勢，一個幽默的小故事等，都能讓學生認知的偏差及時糾正，情感的低落及時回升。　　第5篇：班主任德育培訓發(fā)言稿　　針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口干舌燥，學生聽得捉摸不到、怨聲載道現(xiàn)象，XX縣二中在德育工作將德育具體化、細微化、可視化，將德育內(nèi)容、要求不知不覺地溶化于學生生活成長過程中的一個個細節(jié)，讓學生在不知不覺的細節(jié)中喚醒自身成長的自覺性?！　?a和b部分)，家長簽名可以在課題旁簽上已預習等。這個問題希望家長能關(guān)注一下。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合?！　】墒?，每個班總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫課文的單詞開學一個多月了，為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，照理說有足夠的時間可以課課過關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個同學連第一課幾個句子都不會讀，更不要說背了。所以請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了?！　∪昙売⒄Z，是小學英語學習中一個重要的起步階段。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的口風必須一致。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺。三、四年級為中段?！　∮捎跁r間關(guān)系，不可能面面俱到，望請見諒?！　∮胁簧偻瑢W不但學習認真扎實，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質(zhì)比較高。今天我想跟各位談談一些問題：　　：　　本學期學生們的表現(xiàn)情況基本是，學習目的是互相地學習和交流，讓學生能夠更好地發(fā)展。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學校的工作的支持。是全班同學學習榜樣?！　∮胁簧賹W生思想品質(zhì)好，具有很強的集體榮譽感，勞動積極，樂于助人，如果在學習方面更認真些，那將太好了。　　小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化： 學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了?！　⌒睦矸矫妫汉芏嗍虑槎继幱诤闷?，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。但是他們的辨別力弱。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與?！　〗裉煳蚁刖湍昙壍挠⒄Z教學與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎(chǔ)。有時就因為家長的這種態(tài)度影響了孩子對英語的學習態(tài)度，所以造成英語成績兩極分化十分嚴重有的100分，有的只有二、三十分。但為了真實了解學生的學習情況，我還是讓每個學生利用下課時間到我那里進行過關(guān)背誦?！　∮⒄Z是一門特殊的學科，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。這樣課堂上默寫的時候，正確率才能高，可有相當一部分同學回家默寫就抄一遍，也沒有家長簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。　　(注明默寫)，一定要確保是默寫的，而不是抄一遍交差的?！　∽詈螅俅胃兄x你們的支持，愿我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下，都能成龍、成鳳。如學生偶爾目光的游離，眼神的呆滯，表情的冷漠，行為的反常等都是生命個體活動的顯現(xiàn)，因此，教師及時關(guān)注學生這個生命個體細微的要求、情感變化，善于調(diào)節(jié)細節(jié)，用細節(jié)溶化細節(jié)。教師要做教育的有心人，要獨具一雙慧眼，要有一種教育的靈感與敏感，要善于從學生生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，于看似平常的細節(jié)中見新奇，于無聲處見驚雷。依托一個細節(jié)，將德育的目標與內(nèi)容溶化，由此而獲得的教育效果會因為即時、入境而更加長久!道德教育本身就是人的一種價值建構(gòu)，是個體對德育影響的不斷感受、積淀，進而重組經(jīng)驗，生成新的意義。也只有這樣，才能將德育在細節(jié)中溶化。在西方教育界有這樣一句話：思想引