食物包裝上的信息小學科學說課稿-全文預覽
【正文】 題，學生們依據這個主題，從關注自己的日常生活、關注身邊的科學入手，通過小組合作，觀察討論等形式不斷深入到科學探究過程之中，并在經歷一個個活動中提高科學素養(yǎng)。所以，我覺得這堂課組織起來應該比較容易。 教學準備： 課件 學生在課前每人收集35種食品包裝袋；食品的生產日期和保質期記錄表、牛奶餅干的配料表。食品中的配料可以改善食品的品質，但有時也可能有害。食物包裝上的信息小學科學說課稿 一、說教材分析和處理 教材簡析： 《食物包裝上的信息》是小學科學四年級下冊《食物》單元的最后一課，是學生們在探究儲存食物的方法中延伸出來的一個觀察活動。 教學目標： 科學學概念： 食品具有保質期，食用超過保質期的食品對人體有害。 教學重點： 指導學生收集信息的方法，培養(yǎng)學生分析處理信息的能力； 教學難點： 探究怎樣的食品信息才是可靠的、健康的。讓我高興的是本校四年級的學生有較好科學習慣和科學思維，對科學課的熱情程度還是相當高的。 說學法 科學探究是《小學科學課程標準》中的核心理念。課前，我對小組間所擁有的包裝袋進行了合理的調配和補充，確保每個小組都具有不同
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