【正文】 法：現(xiàn)代教育理論認為學習是學習者在其他學習伙伴的幫助下完成的主動意義建構(gòu)。將書面語言有聲化是最基本的閱讀技能。同時，以課內(nèi)知識為觸發(fā)點，從課內(nèi)延伸到課外，力求學以致用，豐富學生的知識和生活的積累。　　情感目標　?、兕I(lǐng)會課文所表達的對于友誼的理解和交友的方法，學會更好地同他人相處。并且由于班級中英語學習能力兩極分化，采取面向全體，因材施教的教學手段，力求讓每個同學都真正融入到課堂學習中來。應(yīng)該好好地讓學生品讀、欣賞，從中體會思想感情。考慮到學生的英語水平，我給他們展示了一個模版：　　Interview　　Patient, imaginative, wellorganized, polite, curious, technically good, concise thorough, creative, careful, gifted, professional.　　Interviewer: Which occupation will you choose in future?　　Interviewee: I want to be a teacher　　Interviewer: Why?　　Interviewee: A teacher needs to be patient.　　I think I would bee a good teacher.　　Because I am very patient.　　此部分的設(shè)計是為了提高學生的口語而設(shè)計的，內(nèi)容簡單，絕大多數(shù)學生都能夠參與其中，在鍛煉口語的同時，又使他們熟悉了prereading部分提過的描述優(yōu)秀品質(zhì)的相關(guān)單詞，并且學習了本課時一個重要的句型”Which occupation will you choose in future?”　?。彝プ鳂I(yè)）　　Everyone has unforgettable moments in his / her life. Think about your first day at school, being far away from home, your first day abroad…… Discuss after class what the first day would be like, and how you would feel if you were to work for China Daily.　　此部分的目的是通過”一個假設(shè)”為下一節(jié)課的閱讀部分做好鋪墊。 check facts.　　photographerto take photographs of important people or events.　　designerto lay out the article and photographs.　　最后叫學生通過圖片的提示說出制造新聞的過程。設(shè)計出由簡單到復(fù)雜的多個任務(wù)，讓學生以合作學習的形式完成任務(wù)。激發(fā)并提高學生學習英語的興趣，勇于嘗試；體現(xiàn)課堂教學”主體者”的身份，積極主動參與教學各環(huán)節(jié)，成為學習的主人；具有個性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。　　教學難點　　1）掌握怎樣進行簡單的采訪?！　　　”菊n時的內(nèi)容是高二英語必修5第4單元Making the news的第一課時的Warming Up和Prereading.　　本課時主要分為兩大部分：　　1）warming up （熱身）部分通過討論來引出報紙工作人員的工作類別和所負的責任?！　∫?、教材分析　　1. 單元背景分析　　人們的生活離不開新聞，每天我們可以通過電視，報紙，雜志或者網(wǎng)絡(luò)來獲得新聞。通過運用閱讀技巧，如查讀等方式提高閱讀能力，從而使學生掌握閱讀策略，同時圍繞文章設(shè)計多種語言活動，以自主合作等多種形式，引導(dǎo)學生根據(jù)不同的學習任務(wù)嘗試使用不同的學習策略，使良好的學習習慣得以培養(yǎng)，自主學習和合作得以發(fā)展，交際能力和綜合運用能力得以提高?！　∫虼?，設(shè)計這節(jié)課時，我充分考慮到學生的主體性，把自己作為與學生一起探討的一員，以亦師亦友的身份走進他們，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，以輕松的話題開始，以愉快的交流展開合作，充分創(chuàng)造機會讓同學們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學任務(wù)。他們喜歡富有個性化的教學設(shè)計，喜歡接受新鮮事物。通過這些練習，學生可以增進對沙塵暴危害性的了解，熟悉有關(guān)沙塵暴的詞匯。　　Introduction 部分為此模塊的warming up,介紹與“沙塵暴”有關(guān)的詞匯，并設(shè)計了三個練習活動。　　4．作業(yè)。　?。?）范文展示。分析黑板上作文的錯誤。經(jīng)過前面內(nèi)容的輸入，可謂水到渠成。給學生一定的時間進行討論，至少5分鐘，讓各層次的同學共同做好寫作的準備。這一環(huán)節(jié)主要運用了齊讀，造句等方式，讓學生記憶，為接下來寫作文打基礎(chǔ)。（除了開頭，結(jié)尾，主體是中間的三個部分：第一部分說明求職信的緣由及動機；第二部分介紹個人情況；第三部分通常是詢問、安排參加面試的時間或說明彼此聯(lián)系的方式。　　把廣告翻譯成中文，主要是想讓學生對比兩種語言的差異，把握廣告這種文體的語言特點。合作學習是幫助學生提高英語寫作水平的一個有效途徑，通過小組討論、大組交流、全班分享，學生不覺得寫作課是單調(diào)的，反而覺得有興趣?！　、诩寄苣繕耍赫莆涨舐毿诺膶懽?。英語寫作是一個創(chuàng)作性的學習過程。精選高二英語說課稿范文5篇　　各位老師，　　大家好！　　我很幸運自己能在實驗中學高二英語組這個大家庭里，在備課組各位老師的指導(dǎo)下，自己在不斷的成長。寫作部分要求學生就某一項工作寫一封求職信，咨詢有關(guān)此項工作的情況，并介紹自己的簡歷?！　?）教學目標　　①認知目標：把握如何寫好求職信。主要運用了學生為中心，任務(wù)為中心，活動為主合作學習的方法。　　四、教學程序　　1．導(dǎo)入新課：閱讀并翻譯一則招聘廣告，繼而對比學生和老師翻譯的不同?！　〖热挥辛伺d趣，