籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 致?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 (一)開(kāi)始部分(2分鐘) ?。后w委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述?！ 。?）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總 智力大拼圖 ?。?）教師語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來(lái)拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍） ?。?）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用保護(hù)方法，善于表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信心，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)?！ ≌J(rèn)知能力分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法。而二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動(dòng)作，因?yàn)樵谡^(guò)小籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中，運(yùn)球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。 二、教材分析 小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規(guī)則，同樣具有對(duì)抗性、集體性，加上與游戲活動(dòng)相結(jié)合，又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性?！ ∩硖攸c(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)始出現(xiàn)差異?！ ∫虼?，二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 〗?jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性?！ 。?）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總結(jié) 熟悉球性 ?。?）教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法 ?。?）自由練習(xí)，教師巡視，
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