教師的幾種實用自我介紹-全文預覽
【正文】 活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。在無意間復習了以前學過的一些內(nèi)容。 評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。同時它也蘊含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。 評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。 四、游戲型 師：我們先來做一個游戲好嗎？ 師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規(guī)則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起 立；看誰反應最快！ 師開始喊口令：1……師喊的速度隨著加快。 師：對，聲音響亮；但現(xiàn)在只有2個話筒，怎么辦？ 生：誰說話時，把話筒傳過去。一句表揚，一句激勵，寥寥數(shù)語，學生的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學生的自豪感和上進心。 評析：馬克 二、表揚型 師：我聽說三（3）班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數(shù)的學生說：勇敢。就在學生猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生與老師溝通的距離。教師的幾種實用自我介紹 教師對學生的自我介紹非常重要，教師自我介紹是給學生的第一印象，下面我們?nèi)タ匆恍┙處熥晕医榻B范例，教大家教師的幾種實用自我介紹，希望對您有幫助，歡
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