教導主任述職的報告-全文預覽
【正文】 ；對于典型問題，就將其上升為“專題”，組織教師進行研討。管理是科學，教學管理不等同于行政事務。教育是服務，管理更是服務。 二、努力成為勤勉的管理者 作為教導主任，面對著學校教學管理一肩挑的重擔，我牢固樹立了三種意識： 合作意識。在教學中引導教師主動用先進的洋思教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業(yè)上。所以，一開始我對自己的定位是：要有敏銳的
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