教學設計模板心得體會【三篇】-全文預覽
【正文】 （4）、確定教學目標：根據(jù)課時的教學要求，結合學生的基礎知識和學習能力，制定明確、詳細的教學目標?！ ∥覀兺ǔＫf的教學設計是指微觀教學設計，包括單元教學設計、課時教學設計和微觀教學設計?！ 酒俊 ⊥ㄟ^觀摩我覺得課堂教學中的各環(huán)節(jié)應有一定的遞進性和層次性，讓學生盡可能的在生動形象的情境中進行學習，做到學以致用?！ 】傊?，聽了唐飛、尚曉青、康世剛這三位老師的的講座，對我以后的教學工作有非常大的幫助。備課時，老師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以老師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。的確，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對我們教師顯得尤為重要。教學設計模板心得體會【三篇】 【篇一】 教學設計模塊，分為四個模塊，分別是由這3個人進行講座的：《備學生》唐飛（重慶市江北區(qū)實驗小學校長助理）；《備技術》尚曉青（西安文理學院老師）；《備教案》和《備資源》康世剛（重慶市研究所所長，聽了這三個人的講座，使我受益匪淺，感觸很深。所以，我覺得要備好一節(jié)課，并不是一件容易的事情。 備好教材?！ 浜脤W情。學生是學習活動的主體，而老師是學習活動的主導。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程?！ ∥蚁胪ㄟ^我的反思，可以發(fā)現(xiàn)新問題，并分析問題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結教學經(jīng)驗，克服自身的不足，努力提高課堂教學效果?！ 〗虒W設計要求從教學系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，綜合考慮教師、學生、教材、媒體、評價等諸多方面在教學過程中的具體作用，強調(diào)運用“整體——局部——整體”的思維方式，立足整體、統(tǒng)籌全局、使各
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