小學數(shù)學一年級上學期教學工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 評語。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案?！ ⌒W數(shù)學一年級上學期教學工作總結(jié)4本學期，任教的班級是一年級。 二、堅持做試卷分析 這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復(fù)習時糾正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對初中學生那般策略實行，59名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。從而自覺的把身心投放到學習中去?！ ∥?、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。 做好測試評估工作?！ 筮M生分層次要求。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。 上課。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。 學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力?！ 。?）及時復(fù)習?！ 。?）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！ ♂槍Σ煌木毩曞e誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。 注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度?！ ⌒W數(shù)學一年級上學期教學工作總結(jié)2本學期我擔任一年級三班的數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重?！ ∫?、備課方面 認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?！ ∪⑻岣邩I(yè)務(wù)水平方面 在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。對學生的作
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