小學(xué)二年級語文上冊、下冊試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 題了，雖然老師在平時的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到。第三部分寫話空間。從總體上看，學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)的知識掌握得還可以?！ 〗處煵粩喔倪M(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性?！ 〖訌?qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生［此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)］審題和語言表達(dá)能力 多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)?！ 懺掝}也存在很多問題，比如錯別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成十分的原因?！ ∮械膶W(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績?！ ∫?、總體分析 試卷分析 本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。按課文內(nèi)容填空的第2小題中對于“（）朝詩人（）寫的《 》”個別孩子題個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，雖然教師在此方面的不斷講解引導(dǎo)，個別學(xué)生背書草草了事，個別學(xué)生詞語先后位置不對，導(dǎo)致失分。例：“猜一猜，誰會最先被捉到？”只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛?！ ≈鼗A(chǔ)知識和能力的培養(yǎng) 試題主要從字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力?！ 。ㄋ模┘訌?qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。這需要引起重視。這類作文依據(jù)句子的表達(dá)，內(nèi)容的長短，給了12到14分。好些學(xué)生能很好的寫出一種動物的外形和特點(diǎn)，表達(dá)出對它的喜愛之情。數(shù)句子學(xué)生都能數(shù)對。詩中“擎”字，“殘”字，“橘”字錯誤的較多?！ 〉谑活}，照樣子寫句子。 第八題在括號里寫適當(dāng)?shù)脑~?！敖稹弊值墓P順少數(shù)學(xué)生寫錯了?！ ￡P(guān)于二年級語文下學(xué)期期末試卷分析：第四題是連線題?！ 〉诙}選出錯誤的音節(jié)。小學(xué)二年級語文上冊、下冊試卷分析 一、試卷評價 本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。 二、答題情況 第一題聽寫，學(xué)生基本能夠作到書寫端正，字跡工整?！ 〉谌}是查字典，考察了學(xué)生音序和部首查字法，細(xì)心的學(xué)生極少出錯?！ 〉谖孱}考察的是字的筆畫筆順。學(xué)生不會的字寫拼音，大體較好?！ 〉谑}給句子加標(biāo)點(diǎn)也挺好做，學(xué)生丟分情況少。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對?？?
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