四年級語文期中教學反思(精選3篇)-全文預覽
【正文】 ，做到不占用學生的課外時間，不占用學生的音，體，美等課，真正使課改成為新時期教育發(fā)展的體系。這樣一來，學生閱讀的能力就提高起來了，積極性也調(diào)動起來了。這樣把全班學生的積極性調(diào)動起來，人心齊，泰山移。教師的作用是：點撥、鼓勵、表彰，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多，看誰解決的問題多。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。 二、具體工作 開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。從學生語文基礎上分析，優(yōu)等生多，后進生也不少。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。 大部分孩子們能夠真實的講述自己喜歡的動物，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。 二、總體分析 答卷情況。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查
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