四則運算教學反思范文3篇-全文預(yù)覽
【正文】 學生掌握解決問題的步驟和策略。在教學中教好地體現(xiàn)了新教材的這一新的理念： 將理解運算順序融于解決問題的過程之中。從孩子們做題的情況看，順序已經(jīng)比較明確，粗心計算的’問題仍然讓人頭痛?！ 某霭l(fā)點來說，編者希望把運算順序結(jié)合應(yīng)用題的解題思路進行很生的角度看，學生已經(jīng)有了一定的運算基礎(chǔ)，因此，我這樣設(shè)計了教學過程。目標中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的基本策略和步驟。本節(jié)課的新知學生在以前已經(jīng)接觸過并且多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了計算方法，我個人結(jié)合我們班的情況認為沒有必要把時間浪費在計算方法上?！ ∷膭t運算教學反思范文2 本單元在教學四則運算的順序時，改變了以往單純教授計算法則的現(xiàn)象，而是將四則運算賦予了生活中的現(xiàn)實意義，目的是通過讓學生解答生活中的具體問題來理解掌握其運算順序，提高學生解決問題的能力。在具體的情境中通過對比由學生自己歸納出帶小括號的四則運算的運算順序，印象更加深刻
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