八年級(jí)生物課件大全(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 么奧秘呢？從而引出新課?！ 具^(guò)程與方法】 通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)這一方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案的能力?！ 。?）動(dòng)物進(jìn)化的歷程：科學(xué)家采用同樣的方法研究動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程。根據(jù)分析比較，找出不同類(lèi)群生物的關(guān)系和進(jìn)化發(fā)展的順序?！ ≡谶M(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類(lèi)，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物?！ ∮懻摚嚎茖W(xué)家的這些發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 【小結(jié)】 ?。?）通過(guò)對(duì)化石的研究，我們得知原始地球是沒(méi)有生命的，生命經(jīng)歷了從無(wú)到有的發(fā)展過(guò)程。對(duì)不同地層中的化石進(jìn)行分析比較發(fā)現(xiàn)： （1）最古老的地層中沒(méi)有化石。化石保留了古代生物原有的特點(diǎn)，所以被用來(lái)研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過(guò)?？茖W(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過(guò)什么類(lèi)型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過(guò)的生物的材料，通過(guò)化石了解生物進(jìn)化的歷程。這一觀點(diǎn)已被大多數(shù)人所接受。 結(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護(hù)生物圈的意識(shí)?！ 「攀錾镞M(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)?！ 〗處熛?qū)W生發(fā)酵的基本原理以及發(fā)酵過(guò)程中所涉及到的一些菌種和其它物品?！ 〗處熝菔竟频闹谱鬟^(guò)程，在時(shí)間和條件允許的情況下，也可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試。以上這兩種情況是我們所不希望發(fā)生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的這兩種發(fā)酵產(chǎn)物我們可以如何加以利用呢？ 學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行相互之間的交流。 發(fā)酵過(guò)程的控制 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資料 學(xué)生做預(yù)習(xí) 相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備 四、教學(xué)過(guò)程 教師描述：我們?cè)谄綍r(shí)吃早飯時(shí)會(huì)吃腐乳，學(xué)校樓下還經(jīng)常會(huì)有人叫賣(mài)桂花酒釀（板書(shū)）（酒、醋、醬油、饅頭等） 教師：剛才我在黑板上寫(xiě)下的這些食品都有一個(gè)共同點(diǎn)，大家知道是什么嗎？ 問(wèn)：我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)到發(fā)酵，究竟什么是發(fā)酵呢？ ?。òl(fā)酵：某些微生物厭氧呼吸的一種方式） 教師描述：果酒暴露在空氣中為什么會(huì)變酸，水果放久了為什么會(huì)有酒味，發(fā)酵的本質(zhì)到底是什么？ 答：發(fā)酵指的是某些微生物在缺乏氧氣的情況進(jìn)行的一種特殊的呼吸。八年級(jí)生物課件大全（5篇） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能解釋原因；嘗試?yán)冒l(fā)酵技術(shù)制作食品?！ ∨e例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。而水果中的酵母菌發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生酒精，所以水果放久了會(huì)有酒味。 教師根據(jù)學(xué)生的回答做出點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充?！ 〗處熝a(bǔ)充一些課本上沒(méi)有的知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值關(guān)目標(biāo)： 結(jié)合我國(guó)出土的化石事例及其研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)
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