人教版小學五年級數(shù)學《長方體的表面積》說課稿-全文預覽
【正文】 養(yǎng)他們“用數(shù)學”的意識和能力。 ，寬6分米，高5分米長方體玻璃魚缸，至少需要玻璃多少平方分米? (魚缸的上面沒有玻璃。聰聰：“包裝這份禮物時，至少要用多大的彩紙呢?同學們，幫我算算吧!看誰算得快，算得妙!” 這一題既回應了情景，又打破了學生思維的定勢。(我設計了三個層次的練習) 第一層：基礎練習，照顧全面。 教材蘊含著許多有待學生發(fā)現(xiàn)的奧秘，因此我給學生提供足夠的時間和空間去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、形成過程，實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展這一理念。 學生的思維是活躍的，老師及時的點撥，更能激起學生思維的火花。期間，我參與到學生的活動中去，指導他們的實踐，傾聽他們的發(fā)言，鼓勵他們積極思考，引導他們想出更多更好的方法。 《新課程標準》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。(我設計了三個活動) 第一個活動：獨立感知——建立長方體表面積的概念。 七、教學設計 本著讓學生 “主動參與、樂于探究、勤于動手、學有所得”的理念，我設計了如下教學過程： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激趣導入。 五、教法、學法。 技能目標：培養(yǎng)學生運用新知靈活解題的能力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理的能力。同時，發(fā)展學生的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。 一、教材簡析： 本節(jié)內(nèi)容是在學生認識并掌握了長方體基本特征的基礎上
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