人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 練相結(jié)合，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，逐步理解抽象的乘法分配律?！ ∽x第6題，觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎么算才更簡(jiǎn)便? 四、探索思考題 9999+199○100100 觀察算式，說(shuō)說(shuō)它們之間有怎樣的大小關(guān)系呢?說(shuō)說(shuō)是怎么想到的? 在交流過(guò)程中完成板書(shū) 9999+199 =9999+991+100 =99(99+1)+100 =99100+1001 =100(99+1) =100100 學(xué)生自己嘗試完成算式：999999+1999的探索過(guò)程 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，直接完成算式：99999999+19999=()() 五、布置作業(yè) 、6題 最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)探索乘法分配律的活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程，并能用字母表示。交流：=(46+54)12 =10012 =1200 比較兩題，說(shuō)說(shuō)在利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候有什么要注意的? (有的時(shí)候是合起來(lái)乘容易，有的時(shí)候是分別乘更容易。 列式并估算等：32102≈3200(元) 說(shuō)說(shuō)估算的方法：把102看成100，32乘100等于3200，32102的積應(yīng)該略大于3200。在這個(gè)算式中，只有一個(gè)乘，那就要把后面的“37”改裝成乘“371”，然后就可以看出是在分別乘37，應(yīng)該等于合起來(lái)乘37，括號(hào)里應(yīng)該填寫的是“99+1” 把左右兩邊相等的算式用線連起來(lái) 1158+49111277+877 (12+8)773625+425 (58+12)142721+2729 27(21+29)11(58+49) (364)255814+12 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幾組是肯定能連線的，還有哪幾組有問(wèn)題?說(shuō)說(shuō)為什么不能連線? (1)(58+12)14應(yīng)該等于分別乘14，但“5814+12”中的12沒(méi)有乘14，所以是不相等的?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握能用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的式題的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 、?1257599+75 小結(jié)：在計(jì)算中遇到不符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，可以利用拆數(shù)等方法，在不改變?cè)瓟?shù)大小的前提下將式子變成符合乘法分配律特點(diǎn)的式子，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)算?！ ?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步深刻理解乘法分配律) 48+7527(48+52) 這兩個(gè)式子你想選擇哪個(gè)進(jìn)行計(jì)算?為什么? 如果只給你第一個(gè)式子，你會(huì)想辦法讓你的計(jì)算變得簡(jiǎn)便嗎? 小結(jié)：利用乘法分配律有時(shí)候可以使計(jì)算變得更簡(jiǎn)便?！ ↓R讀式子。(學(xué)生可能用文字概括，可能用圖形符號(hào)概括，可能用字母概括)?！ 。赫l(shuí)愿意把你舉的例子和大家一起分享? ? ，這個(gè)共同的規(guī)律是什么? 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：左邊都是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)再與第三個(gè)數(shù)相乘，右邊是分開(kāi)乘，再把兩個(gè)積相加，右邊算式中這個(gè)相同的乘數(shù)，在左邊算式中放在了括號(hào)的外面?！ ?設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一個(gè)人而言，記憶一個(gè)知識(shí)、規(guī)律并不是最重要的，最重要的是他要知道從哪里去尋找知識(shí)和規(guī)律，要知道他的發(fā)現(xiàn)如何去獲得證明。 ?。航Y(jié)果相等。) ?、僬?xiàng)l件、問(wèn)題 從這段資料中你知道了那些信息?王老師遇到了哪些問(wèn)題? ②學(xué)生列式，抽生回答:(18+23)8,188+238 ③交流算式的意義 第一個(gè)算式先算什么?再算什么?第二個(gè)算式呢? ?、苡?jì)算：(發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式結(jié)果相等) ⑤觀察、分析算式特點(diǎn) 咦，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式非常有意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握乘法分配律?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 。因此，基于這些基礎(chǔ)，我教學(xué)時(shí)特別注重與舊知的聯(lián)系和在意義上的溝通?！ 坝商厥獾揭话悖儆梢话愕教厥狻钡恼J(rèn)識(shí)事物的方法，增強(qiáng)獨(dú)立自主、主動(dòng)探索、自己得出結(jié)論的學(xué)習(xí)意識(shí)。(出示照片) 出示資料：他們每天都在辛苦地訓(xùn)練
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