二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 交流互補法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。借助計算機這一圖文并茂的多媒體教學(xué)工具，結(jié)合日常生活中鮮活的實物、實例引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 。?）過對學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。和上一冊相比，的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖每一格代表2個單位或者多個單位。最后一個環(huán)節(jié)處理的不是很好?！ 〉诙邮怯嘘P(guān)倍的一些變式練習(xí)，讓學(xué)生動動小腦筋把紅圓和綠圓成倍數(shù)關(guān)系進一步鞏固了倍的認識，訓(xùn)練了學(xué)生的思維力與拓寬了學(xué)生思維的發(fā)展空間。 擺小棒練習(xí)進一步鞏固倍的認識?！ 〉诙哟问墙虒W(xué)求一個在認識倍的基礎(chǔ)上，要求小鹿的只數(shù)是小鴨的幾倍，除了可以用分一分的方法外，也可以用以前學(xué)過的除法算式來表求?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境 從參觀動物運動會引入小動物之間不僅存在相差關(guān)系，還存在著倍數(shù)關(guān)系引入倍的概念 （二）主動探索，探究新知 這里分為二個層次，第一層是倍的認識，通過觀察藍花有朵看作一份，黃花有這樣的三份，也就是3個2朵，可以說黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?！ ∪?、說學(xué)法 學(xué)法是學(xué)生再生知識的法寶。學(xué)習(xí)過程中兒童的視覺感受能力，我為學(xué)生提供了黃花、藍花圖片，以引導(dǎo)學(xué)生從各自的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)積累出發(fā)進行積極的、獨特的思考，從有趣、新鮮的素材和情節(jié)中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點： “一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義 二、說教法 新課程標準的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”?！ 〗虒W(xué)目標： 使學(xué)生經(jīng)歷認識“倍”的學(xué)習(xí)過程，初步建立“倍”的概念，會比較兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)說課稿 【篇一】二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)說課稿 一、說教材 今天這節(jié)課主要教學(xué)倍的認識及理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。根據(jù)新的課程標準我制定了如下教學(xué)目標?！ 〗虒W(xué)重點： 初步建立“倍”的概念。 情境教學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容以森林運動會為開頭，采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。 動手操作法：如在完成想想做做第2題時讓學(xué)生進行操作并在基礎(chǔ)上完成相應(yīng)的填空，學(xué)生把動手操作和口頭表達結(jié)合起來邊擺邊說，指名說說思考的過程，進一步突出要求一個數(shù)量是另一數(shù)量的幾倍，就是把其中的一份看作一份，看另一個數(shù)量是這樣的幾份，就是第一個數(shù)量的幾倍，通過這一系列的活動學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。將課堂還給學(xué)生，使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者。學(xué)生
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