兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿-全文預覽
【正文】 能力，綜合性強。因此，讓學生交換48和12的位置再乘一遍，然后引導學生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出乘法的驗算方法。第三，指出第二部分的積個位上的0可以省略不寫。這時，先讓學生觀察12個位上的2，用個位上的2去乘48，表示2個48，這是學生已經(jīng)掌握的舊知。當然，在提倡算法多樣化的同時，也要重視算法的優(yōu)化，接著再問：這么多的算法，你最喜歡哪一種算法？為什么？引導學生在算法的比較中優(yōu)化，因為學生有了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎，對豎式計算的好處應當有所了解，所以學生會選擇豎式計算。在情境圖中標示出一個班共有48人去春游，每位同學的車費是12元，讓學生準確的搜集提取信息，激起學生學習的積極性。 二、教法、學法： 針對這樣的教學目標、教學重難點，在教法上，我個人認為，在教學中應當突出學生的主體地位，通過啟發(fā)、引導、設疑等教學手段及方法進行教學。 能力目標：培養(yǎng)觀察力、探究能力、抽象概括能力。 教學目標： 知識目標：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。
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