三年級(jí)語(yǔ)文望天門山評(píng)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 詞品句方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在朗讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生品析詩(shī)歌的能力，在保持全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情下，有意識(shí)地激發(fā)思維敏捷、個(gè)性突出的學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌。四、互動(dòng)課堂呈現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生師互動(dòng)的和諧畫面，學(xué)生小組學(xué)習(xí)積極熱情，小組學(xué)習(xí)能夠達(dá)到教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。王老師對(duì)文本還進(jìn)行個(gè)性化處理，利用“天、門、山”的字理講解導(dǎo)入課程，在品析詩(shī)文時(shí)通過擬人方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行解讀。機(jī)會(huì)均等。三、公平性師生平等。學(xué)科性強(qiáng)。二、課堂教學(xué)有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式欠多樣化?？v觀整節(jié)課，以教師為主的全班統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間平均小于60%，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的時(shí)間高達(dá)40
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