三年級(jí)上冊(cè)《矛和盾的集合》評(píng)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課的大餐。這既能體現(xiàn)教師的教學(xué)思路也能打通學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而理解發(fā)明家的創(chuàng)造思路。坦克同學(xué)們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，對(duì)他充滿了好奇，問(wèn)題肯定也很多。然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)矛和盾的作用，最后激發(fā)學(xué)生探究的興趣，“如果將矛和盾集于一身、合二為一，將會(huì)如何？”至此課題才完整地呈現(xiàn)出來(lái)。我們知道這些東西是融合了前面兩者的優(yōu)點(diǎn)。課題是文章的眼睛，它的作用不可小覷。敘事簡(jiǎn)潔清楚，用事實(shí)說(shuō)明道理。三年級(jí)上冊(cè)《矛和盾的集合》評(píng)課稿我評(píng)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)25課《矛和盾的集合》。作者按發(fā)明坦克的過(guò)程——坦克的實(shí)際應(yīng)用——從中引發(fā)道理的順序敘述。課題的呈現(xiàn)具有藝術(shù)性。（3）什么加什么等于溜冰鞋。 “矛”和“盾”這是一組反義詞，同時(shí)讓學(xué)生識(shí)記這兩個(gè)字，將課題于鞏固舊知相結(jié)合。有效進(jìn)行課堂提問(wèn) , 引領(lǐng)學(xué)生在創(chuàng)造性的智力震蕩中活躍氣氛 , 調(diào)劑精神 , 促進(jìn)思考 , 啟迪智能 , 最終提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。學(xué)生在關(guān)鍵問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，自覺(jué)地把大
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1